课堂实效——记百花奖观摩课.doc

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1、课堂的实效——记百花奖观摩课这是一次非常有意义的听课，不仅丰富了自己的教学，而且是一次非常有意义的学习交流，增长了教学见识，尤其是教研员郑老师在课后的总结，我觉得受益匪浅，她说的每一句话，我都铭记在心，并对我的教学深有启发，“学生听的音乐是老师的音乐还是自己的音乐，不要用框架局限学生的思维，学生听的应该是学生自己的音乐，是作曲家的音乐”，一堂好的音乐鉴赏课，应该让学生有自己的音乐空间，因为他们是鲜活的学生，而不是木偶，在设计问题时，对于我来说，学生对音乐的整体把握并不确定，所以在设计问题时，始终包含自己的想法

2、在里面，四节百花奖的公开课，这样的问题都存在，存在普遍性，基本是把自己的问题加给学生来请学生回答，所以郑老师再次强调了这一点，当一部交响音乐作品出现在学生面前，作为教师总认为学生听不懂，在设计问题时，教师们还是习惯以音乐基本要素的方向来提问，认为这是学生应该回答的基本问题，通过观摩课，主要是郑老师的精彩总结，切实的认识了讲课过程中存在的问题，这些不经意的问题，正是讲课中易出现的问题，，例如对音乐的领悟，如果不是特别深刻的理解掌握作品，段落是划分不好的，是不清楚的，所以郑老师指出，在鉴赏音乐作品时，音乐所停止的

3、位置，切忌突然停止，音乐还在进行突然被割断，在实际教学中经常会出现这样的问题，究其原因，对音乐领会欠火候，缺乏精细，作为教师课前如果没有更深入的理解音乐作品，把这种半生不熟的音乐教学拿到课堂上去，，并带领学生学习，所以我深刻意识到作为教师反反复复聆听音乐作品的重要性，郑老师还指出整体课堂把握的重要性，整个课堂应该让学生多听，教师应该少讲，因为是音乐鉴赏课，所以应以学生聆听为主，切忌教师滔滔不绝高谈阔论，在教学中唱独角戏，其实我曾经有这样的感觉，把音乐交给学生，他们能听懂吗？因为从小学到初中音乐课学生就没有重视

4、，所以到了高中，把五线谱拿出来，学生一团迷雾，看不懂，大约五分之四的学生不认识五线谱，所以一部交响音乐作品出现在我们学生面前，对于我们的普通高中学生来说真的很难，从郑老师的讲话中，我体会到作为教师的责任之重，是非常明确的，所以作为音乐教师，我还是希望能有更多教学交流的机会，更多的教学研究机会，及时把教学经验和教学精华应用在课堂上。在课堂上设计问题，郑老师再次强调，问题要有效，这还是教师要反复研究探索的，教师要认真掌握教材，深入研究作品，更主要的是研究学生，只有都研究透了，问题自然而然就会跃然而出了，而不是在课

5、堂上问一些没有意义的问题，在这四节百花奖公开课上，还是普遍存在的，在观摩的过程中，我发现有的教师，音乐没结束，就开始问学生问题，或者在音乐中提问学生，我听不到教师的声音，只看到讲课教师的嘴一张一合，宏大的音乐声音完全遮盖了教师讲话的声音，所以这些问题还是没有准备好的问题，还有的教师在上课时环节串联不上，也许是紧张，总之是课前准备不充分，最后我还是要说的是听音乐这一块，我认为非常重要，郑老师多次强调，不要让学生听教师的音乐，是强加给学生的，学生的真实感受在哪里？可以在课堂上表现出来吗？学生在接受教师的强加音乐，

6、在四节课中都有所表现，我赞同郑老师的宏观总结，音乐到底是谁的音乐？是学生的音乐还是教师的总结音乐，或者是作者的音乐，我们每一位音乐教师的确要反思，我现在真切的体会到音乐课堂的意义所在。郑老师最后提到教师在上课时对学生回答问题的评价，我深有感触，应该用激励和赞赏的语言来面对学生的回答，四个讲课的教师中，对学生回答问题后的评语都是差不多的，好像没有人用激励的评语，我会在今后的教学中完善自己课堂评语。通过这次教学观摩，是一次非常好的学习，我希望这样的观摩课将来会多一些，使我们在课堂中找到问题，发现问题，及时改正问题

7、，更希望郑老师多给我们进行教研的机会，不断的找到教学的新思路，使音乐课能真正的充满生命力！哈七十三中王潆艺课堂的实效——记百花奖观摩课音乐哈尔滨市第七十三中学王潆艺