立足课堂提高实效.doc

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1、立足课堂提高实效  课堂是促进学生发展的最前沿阵地，也是学生得以发展的最重要场所。课堂教学，老师不仅要成为学生学习的组织者、引导者、合作者，而且要把课堂作为学生的话语自由空间，让学生的快乐得到激生与释放，做课堂的真正主人，才能提高课堂教学的实效性。一、明确学习目标，提高课堂教学的实效性  化学教学目标中既包含了“教”的目标，又包含了“学”的目标，但在通常情况下，教学目标已变成了单纯“教”的目标。这就从总体上达不到教学目标的预期效果，应该说，这也是化学教学效率不高的重要原因。 教学目标的制定，要体现全面性、针对性、过程性和明确性，教师围绕着目标活动、学习，就会避免课

2、堂教学内容的随意性。二、抓好课前预习，提高课堂教学的实效性让学生在课前独立自主地预习课文。这是真正意义上的自主学习、并能使学生的化学能力得到最有效的锻炼。学生养成预习的习惯，课堂上就能节省时间，教师组织学生交流，引导学生各抒己见，点拨课文中的难点，课堂气氛活跃，师生关系融洽，教学效果会更好。三、从兴趣入手，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的实效性“兴趣是最好的老师”，正如著名心理学家皮亚杰所言：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此，我们要针对教学内容和学生实际，激发学习兴趣，使学生愉快地进入到学习中来。四、营造竞争氛围，鼓励展示自我，提高课堂教学的实效性针对

3、中学生争强好胜、表现欲望强的特点，在课堂教学中，如果抓住时机，适当组织一些小竞赛活动，不但能活跃气氛、提高学习效率，而且能培养学生积极向上，勇于开拓的优秀品格。  总之，化学教学是一门艺术，而且是一门教学双向性很强的艺术。要提高语文课堂效益，就必须从教与学这两个因素上下功夫，使“教”牢牢吸引住“学”，学和谐的促进“教”。“教学有法，但无定法，贵在得法。”让我们在不断地实践中提高语文课堂教学的质量，在实践中改进课堂教学方法，让课堂充满笑声，充满活力，富有实效。