语文成语复习课教案（改）.doc

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1、六年级语文成语复习课教案【教学目标】1、知识与技能：帮助学生梳理成语的类型及归类方法，引导学生学会积累成语。培养学生自主整理复习成语的能力。2、过程与方法：引导学生自主、合作探究学习，培养团结协作精神，提高学习的主动性，激发学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝，感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣和对成语的热爱之情。【教学重、难点】激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】：一、谈话导入，明确要求。同学们，今天我们班来了贵宾，

2、我们首先以热烈的掌声欢迎各位领导及老师的到来。老师对大家提点要求，同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你还记得老师用了哪些成语吗？二、巧填成语，引出课题1、出示六个成语，引导学生填写。（）山遍野（）山玩水积少（）多自言自（）占山为（）（）泰民安2、齐读、板书课题中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先

3、为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。今天这节课，就让我们一起漫游成语王国，感受成语的独特魅力。三、赏析成语，复习归类（一）第一站：“成语植物园”之旅。1、同学们，接下来我们将走进成语王国的第一站——成语植物园，请在括号里填上植物名称。（出示10个成语）2、学生自主交流汇报。（指名回答）3、齐读成语。（板书：植物）（二）第二站：“成语动物园”之旅我国的成语千奇百怪，它不仅含有植物名称的成语，它还含有动物名称呢！下面，我就带你们到成语动物园去看看吧。1、出示10个关于动物的成语。2、指名反馈交流，归类为含动物名称的

4、成语。（板书：动物）3、齐读感悟。（三）第三站：“成语数字岛”之旅下面就请大家随老师一起向成语王国的数字岛出发吧！1、出示“填数词，组成语”。2、小组合作完成。3、汇报交流，齐读巩固。（板书：数字）（四）第四站：“近、反义词乐园”之旅1、学习积累“近义词乐园”中含有近义词的成语。（1）出示六个成语，学生自主完成练习。（2）指名交流汇报。（3）全班齐读，积累成语。2、学习积累“反义词乐园”中含有反义词的成语。（1）出示六个成语。（2）指名随机交流汇报。（3）齐读，积累成语。（4）小结此类成语（板书：近、反义词）。四、第五站：成语竞赛场接下来，我们

5、就一同进入成语竞赛场，进行一场有趣的成语擂台赛。（一）明确竞赛要求：1、比赛分四个小组，每个组的组长为计分员（板书队名）2、竞赛题型包括：必答题、抢答题......3、得到分数最高的一组就是冠军。（二）竞赛过程1、必答题1：对对子（2分）（1）出示出示四种特殊结构式：（AABB)、（ABAC）、（AABC）、（ABCC）（要求：每种类型至少对出三个），参赛队选题（A、B）。（2）每小组各选派一名代表汇报结果。（3）总结成语特点。（板书：特殊结构式）（4）集体订正，记录成绩。2、必答题2：看图猜成语（每答对一个得2分）（1）前一局优胜小组为对方选

6、题。（2）根据所选套餐答题，小组内合作完成，将答案写在答题纸上。（3）四个小组各选派一名代表汇报结果。3、抢答题：成语之最（1）出示八个成语，要求帮他们找到合适的位置。（2）逐一出示问题，四个队的成员抢答。要求：说开始后才能举手，最先举手，能文明举手的优先回答。（3）1题1分。（4）齐读积累，渗透“夸张”的修辞手法。（板书：修辞手法）4、风险题：“各就各位”规则：做对加分，做错不减分。（1）出示十二个成语，齐读成语。（2）出示做题要求：来源于历史故事的成语（用“△”标出）来源于寓言故事的成语（用“○”标出）（3）先完成的小组派代表选题汇报，其他

7、同学有一次补充建议的机会。（4）引导学生发现第三类来源于神话故事的成语。（女娲补天夸父追日精卫填海牛郎织女）（5）齐读不同类型的成语，进行积累。（7）小结过渡：我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。（适时板书：不同来源）5、加分题：成语创作乐园激烈的比赛结束了，同学们还意犹未尽。或许有的小组还可以扭转乾坤，当然需要你们群策群力。老师再给你们一次机会，拿起笔谢谢刚才的比赛（哪个组用上的成语最多，语句通顺，就给哪个组加分）。（1）出示课件，齐读成语。异口同声、全神贯注、愁眉苦脸、争先恐后、兴高采烈

8、、团结协作阳光明媚、笑逐颜开、受益匪浅、各抒己见、留连忘返、齐思共想（2）学生自由交流发言。（三）评分定级，评选优胜小队，颁发奖励。五、总结全课，升华