科学课教学设计黄志清.doc

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1、科学课教学设计年级：三年课题：植物•动物•人课时：一课时执教：黄志清教学目标：1.能够对植物、动物、人进行比较，比较出它们的不同与相同。2.能够用语言、文字、图表表达和交流观察的结果。3.能利用集合图（圈图）表现生物类别之间的关系。教学重点：知道生物的共同特征。教学难点：找出植物、动物、人的相同与不同。教学过程：一、导入新课师：前几课我们共同研究了植物、动物的一些特征以及它们的一些生存习性，今天我们把它们综合在一起，包括我们人在内进行研究，你们觉得怎么样？生：回答（好）师：板书课题：植物•动物•人师：谁能告诉老师小兔子是什么样的

2、？生：回答。师：是这样的吗？（出示：小兔子的图片）师：小兔子喜欢吃什么？（引出萝卜）师：出示：萝卜的图片。二、比较兔子和萝卜的不同与相同师：我们先来讨论一下兔子和萝卜有哪些不同的地方？（出示：讨论题）生：研讨、汇报。师：小结。师：我们再来讨论一下兔子和萝卜有哪些相同的地方?生：研讨、汇报。师：小结。师：当然，我们还可以比较其他的动植物。（出示：青蛙与和荷花的图片）师生：共同完成集合图的填写。（出示：集合图）三、比较人与黑猩猩的不同与相同之处师生：研讨、汇报，填写表格。（出示：人与黑猩猩的图表）四、比较动物、植物与人之间有什么不同

3、与相同之处师生：讨论、汇报。师：总结、归纳。师：（出示字幕）动植物的相同点：都是生物，具备生物的共同特征。动植物的不同点：植物是自养性，动物是异养性。动物和人的相同点：都是动物、都需要呼吸、需要水分、会繁殖、会死亡、会长大、需要一定的空间。动物和人不同之处：人会劳动。师：讲解“笔”的圆圈图的意义。师生：填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。（出示：圆圈图）五、总结师：我们人类和植物、动物、共同生活在地球上，应该怎样相处？生：和谐共生（共同回答）板书设计：动物•植物•人人类要与植物、动物和谐共生。教学反思：