案例分析——影子的秘密.doc

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1、我们身边的科学——影子的秘密（中班科学）镇江新区翠竹苑幼儿园：束荣华邮编：212132一、教材简解晨间锻炼时，孩子们总是会被影子所吸引，他们一会儿蹲，一会儿站，有的还来个金鸡独立，看着自己形态各异的影子，常常逗的大家哈哈大笑。中午散步时，他们又发现了一个秘密：早上的时候，影子长长的，中午的时候，影子变小变短了。而当遇到阴天时，影子不见了，他们就会问：“老师，为什么今天看不到影子呢？”显然，对于中班的孩子来说，探索身边感兴趣的事情，已然成为他们的乐趣。本次活动我们结合主题“我们都是好朋友”，让孩子们在做做、玩玩中了解身边的科学，萌

2、发孩子主动探索自然科学的精神。他们利用自己搜集来的手电筒，在屏幕之间，做着各种手影游戏，探索影子与光的秘密，感受成功的乐趣。孩子们一直沉浸在体验、思考、探索，再思考、再探索这样的兴趣中。活动意在通过探索实验，让孩子了解光与影之间的关系，初步了解民间艺术皮影戏的历史，激发孩子用自己智慧继承和发扬民间传统文化。二、预设目标：1、通过观察和游戏，了解影子产生的科学原理，进一步探究光源与影子之间的关系，激发孩子的好奇心和探索欲望2、初步了解民间艺术皮影戏的历史，激发孩子用自己智慧继承和发扬民间优秀文化。3、体验相互合作的快乐，增进师幼间

3、的亲密感情。三、重难点：探索光源和影子之间的关系，并用语言较完整地表述四、设计理念：设计中融合了做中学的理念和生生合作理念。五、设计思路：猜影子游戏—利用课件让幼儿了解影子的产生——探索光和影子的关系——欣赏皮影戏——玩手影游戏六、教学具准备：1、材料准备：人手一只手电筒、白纸、电脑、屏幕2、知识储备：(1)、观察过早上、中午和下午时人在太阳下影子的变化实验。(2)、课前完成有关光源的调查表（3）玩过手影游戏3、课件准备：光和影子的ppt、对医生的采访视频七、活动过程：（一）、猜谜语导入，唤起幼儿已有经验1、“你走它也走，你停它

4、也停，只要有阳光，它都伴你行。打一种自然现象”幼儿猜测，教师根据幼儿的回答验证谜底。2、看图猜朋友教师出示PPT让幼儿猜测，这是谁的影子，你从哪里猜出来的？（幼儿可以从同伴的发型、衣着等判断）（分析：猜谜是孩子非常喜欢的一种游戏方式，它一下子调动孩子的想象力，后面的影子游戏，活跃了课堂气氛，拉近了师幼之间的距离。通过验证，让孩子更加清晰地了解影子的特征。）（二）、利用动画课件，让孩子了解影子的产生1、师：为什么有的时候有影子，有的时候有没有影子呢？幼儿自由表达想法。让我们一起到动画片中去找找答案吧！欣赏动画课件幼儿自由发言.教师

5、小结:原来是光在传播的时候，被物体挡住了，穿不过去，留下了一个黑黑的影子。2、谁来说说影子和谁是好朋友？（光源、物体和投影幕）3、光源、物体和影子的位置是怎样的？幼儿尝试不同的位置摆放，是否能产生影子。教师小结：通过实验，发现要产生影子，光源和幕布要放在两边，中间放物体，而且光源必须对准了物体和幕布才能产生影子）4、生活中哪些物体会产生光呢？幼儿相互交流自己的调查表教师请个别幼儿交流：电灯、太阳、蜡烛等都可以成为光源。5、了解特殊的光源——无影灯师：在医院里的手术室里，有一种特殊的灯，它照下来，没有产生影子，这是怎么回事？让我们

6、一起去问问医生吧！看视频，了解无影灯的原理和作用教师小结：原来无影灯是为了帮助医生更好的做手术，保证病人安全使用的。（分析：幼儿通过形象逼真的动画片和实验，不仅了解了影子产生的因素，明白了三者之间的位置关系。调查表的使用和采访视频，挖掘家长资源，让家庭教育与幼儿园教育资源有机融合，拓展了孩子的知识结构，给每一个孩子有充分表达的机会。）（三）在实验中探索影子变化的秘密。1、影子真淘气，一会儿变大，一会儿变小，一会儿不见了，怎么回事呀？老师请小朋友帮忙，一起寻找影子变化的秘密。2、幼儿操作实验，并记录实验结果：在相同的距离中，物体大

7、影子就大；相同的物体，光源离物体近，影子越大，反之，则越小。光源、实物和幕布少了一样，就不可以产生影子，如果三者不在一条线上，就没有影子。3、幼儿再次验证实验结果。4、利用实验结果来解释在户外，早晨、中午和下午影子长短和方向的变化。教师小结：原来我们生活的地球和会发光的太阳他们都是在不停的运动，它们有的时候会离得很远，有的时候会靠的近些，它们的位置也会变化。所以我们的影子就会或长或短、或左或右。（分析：第一次操作，幼儿主动地发现并交流一些变化，但可能发现的不是很完整。再次验证就能让孩子从同伴处获得更多的直接经验，并把实验结果用来

8、解释现实的问题，这才是有意义的学习，更接近幼儿最近发展区）（四）欣赏民间艺术——皮影戏师：聪明的中国人，还利用影子表演节目呢！我们一起来欣赏。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，