平均数的教学与反思.doc

《平均数的教学与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《平均数》的教学设计与反思教学内容：1、让学生理解什么是平均数，以及平均数的含义2、平均数在生活中的运用，让学生去生活中发现和总结平均数的例子3、让学生能够很好的掌握和运用平均数教学目标：1、让学生通过实践生活思考体会平均数的意义，明白平均数在生活中的重要性2、让学生从身边的例子去发现数学和实际生活其实密切相连。3、让学生活学活用，用所学到的东西运用到实际生活当中。用所学到的知识解决实际问题的同时增强学生探索知识的欲望，体会知识解决实际问题的乐趣，建立起学习的信心和对知识的渴望。教学重点、难点：掌握平均数的意义，以及学会用简单的求平均数的方法去解决问题并且要掌握求平

2、均数的方法。教学准备：教学课件、教具教学过程：1、先从简单的知识入手，引入平均数的含义和概念。增强学生的积极性，激发他们对学习的热情。师：小明手里有6个桃子，他要和小花俩人来分这些桃子，一人分几个？生：一人分3个师：很好，那要是3个人来分这些桃子，一个人分几个呢？让学生们自由发言老师也参与到讨论当中，最后总结结论：人数不相等的时候，最后得到的数量也是不相等的，也就是说当人数发生变化的时候，最后的结果也会发生变化。2、引入这堂课的知识内容，带着问题去探索新的知识：师：那大家来看下面这个问题，计算一下平均每天走多少千米？第一天：10千米第二天：20千米第三天：30千米第

3、四天：40千米大家来说说这四天平均每天走多少千米？大家各抒己见，自由发挥，最后老师总结出求平均数的结论：先计算出总数，用总数除以天数就得到了平均数。3、结合实际生活中的例子，让学生发现平时生活中的平均数的影子。4、联系实际，将知识进行拓展。教学反思：1、平均数是一个非常抽象的概念，要重点理解平均数的意义。让学生在身边生活的例子中掌握平均数的特点和意义，用平均数解决生活中的实际问题，明确它的重要性。2、老师的引入为学生提供了较大的思维空间，让学生踊跃的回答问题，在学生主动思维，主动学习的过程中解决问题学习知识。3、老师也要给学生营造很好的学习氛围和空间，激发学生学习的

4、同时也要爱上学习。喜欢上学习。4、做好的教学设计和实际的教学还有一些出入，老师要有引导和把控学生思维学习的能力，尽可能的让学生主动学习。