巧设趣味活动优化英语教学朱芬.doc

《巧设趣味活动优化英语教学朱芬.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、巧设趣味活动优化英语教学兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。因此，小学阶段的英语教学，无论从内容上还是从形式上，便更要富有趣味性，才能吸引住学生们的注意力。基于此，我立足于平时的英语教学，设计了一些能够激趣、导趣的教学活动，通过说、画、唱、演的多样化形式，促使孩子们能够在轻松、愉悦的氛围中学好英语。一、说一说——争当英语配音员我们所任教的牛津小学英语教材，都配备了相应的教学光盘。在平时的英语教学中，相信老师们也很注重这些资源的充分利用。细心地你会发现，每个单元的A.E.G部分基

2、本都属于对话形式的语篇板块，而光盘中都以栩栩如生的动画演绎给学生。通常老师们都是用这种动画来引导学生探索新知，殊不知，它还可以用来巩固新知哦，并且能够很好地锻炼学生的口语表达能力。在我教授完每单元的A.E.G板块之后，孩子们都很期待接下来的环节，即“争当英语配音员”。当然，配音之前必须要让学生跟着原版录音进行跟读、练习，熟悉其中的语音语调。待学生做好充分的准备时，我会让学生们自主选择语篇中的人物，关闭动画中的原版背景声音，让学生看着字幕进行配音。这个过程中，可促使全体学生能够集中注意力，边看画面边听声音，继而比

3、较出谁的配音更精彩。通过此活动，可以提升学生听、说、看、演的综合协调能力，让学生身临其境地感受英语。与以往反复地模仿朗读相比，“争当英语配音员”的活动更能激起学生的学习兴趣，促使学生将英语说得更加有滋有味。二、画一画——看谁的设计更出彩根据多年的教学经验，我们发现：在给学生布置Homework时，如果总是进行单调、乏味地练习，长期下来，学生们一定会对英语感到厌倦。教师不妨通过别出心裁的作业形式，让学生在趣味的活动中巩固所学的英语知识。随着活动的深入，相信你的学生们越来越会将知识点学以致用，并且能够很好地联系自己

4、的生活实际。牛津小学英语教材中，每个单元都会围绕一个话题进行讨论。教师可以抓住这个话题，进行课外作业的拓展。让学生通过自主设计，并用英语解说的形式，把英语带入日常生活中去。譬如讨论“家庭成员”时，我会让学生设计一张“全家福”，可以附照片整段话的介绍，也可以自己画人物特征来描述。不规定形式，可以写词组，也可以写句式。比一比，谁的说明更细致，谁的设计更出彩。再譬如讨论“服装”时，我让学生设计一个“ClothesShop”，给每一件衣服写上英文名，标上颜色和价格等。再配上对话的人物，以漫画的形式表达出来，学生们都很乐

5、意地参与其中。待学生完成作业以后，我们还可以进行评比，将优秀作品张贴于教室里，为大家营造英语学习的氛围。学生们通过这种图文并茂的作业形式，能够更加乐意地去学习英语。三、唱一唱——英文名曲我来学众所周知，学唱英文歌对孩子学英语是极有帮助的。特别是一些经典的英文名曲，学生如果能够哼唱几首，相信这也大大增强了孩子们学英语的信心。而小学生们因为年龄小，所以对歌曲的兴趣自然更浓厚些。他们可以借助歌曲中欢快、优美的旋律，将英语活泼、生动地展现出来。在这个学唱的过程中，可以更加完善学生们的语音、语貌，促使其英语发音更加纯正。

6、我平时带领的英语兴趣班的孩子们，都是四五年级的学生，他们对英文名曲就非常地钟爱。一开始我教唱了一些短小的童谣式的英文儿歌，如,,等。教授之前，我会吩咐学生抄下歌词，并讲解其义，逐句进行教唱。没想到一学期过去以后，这些学生竟然主动要求学唱难度加深的英文歌。于是，我便尝试让他们学唱英文名曲，几个星期下来，学生们已经能够熟练地把这首歌唱完。而且我发现，随着学习的加深，学生们学英语的速度也随之加快

7、。在接下来教唱，时，学生们只要跟着原唱多哼唱几遍，很快便会自通了。教师可以尽量找那些有中英文双版本的歌曲，学生可以在中文歌中学旋律，在英文歌中练习纯正的英文发音。这样一来，孩子们不用多久，便会练就一口漂亮的英语口语了。四、演一演——五花八门随你便在我们进行新授教学时，操练和巩固是必不可少的环节。通常，我们会为学生设置一个情境，让他们置身于此情境中，进行英语交流。而很多时候，教师所提供的情境，只能仅仅局限于教材上所规定的的范围，这势必约束了学生们的发散思维

8、。长期下来，会致使学生学习英语太死板，不懂得灵活运用。为了避免此类现象的发生，我尝试改变了一下教学方法，力求给学生创造足够宽广的思维空间。我在教授牛津小学英语每个单元的句型时，就注重对对话类句型的扩充。即结合学生所学的旧知识点，进行有效地整合。比如，在教授4BUnit4PartC&D句型时，学生就能将以前所学的句型What’sthematter?I’mthir