学科教学知识PCK.doc

《学科教学知识PCK.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013年哈尔滨市高中教师新课程通识培训研修日志日期2013- 10-05课程名称学科教学知识PCK主讲人陈锁明   1.本专题最引起我关注的问题我们怎样做教育?这是教育行业的永恒的话题。今天的教育和过去的教育有什么不同？2.本专题最能吸引我的观点 让学生主动学习，从被动的“要我学”变为主动的“我要学”，树立了“想学的”观念。为下面的会学，学好打下重要的思想基础。3.学习本专题后我的反思我们怎样做教育?这是教育行业的永恒的话题。今天的教育，无论是在幼儿园，在小学，在初中还是在高中和大学，我们教育工作者的职责就是传道、授业、解惑。那么

2、我们如何才能做到这一点呢？我听了陈锁明教授讲的“今天我们怎样做教育？”结合我的工作实践，首先：我们无论怎么做，做什么，都是要达到让学生主动学习，从被动的“要我学”变为主动的“我要学”，树立了“想学的”观念。思想是行动的指南，所以我们要从思想上让学生树立自主学习的想法。在这一方面我们要下狠功夫，让学生开窍，从意念上深深地刻上烙印。这就是学生学习的第一个方面的问题我们就解决了，树立了“想学的”观念。其次，教会学生“会学”的学习方法。做为教师的二十多年的教学生涯中，有我在工作上的教学实践经验，更有我对于自己孩子的教育经验，会学的学习方法很

3、重要，它关乎于学生学习成绩是否能提高的大问题。什么是会学呢？我认为就是课上认真学，课下合理安排学习时间。有些孩子认为在课堂上听老师讲，然后课下我天天手拿书本，眼睛盯着书，就是会学了，其实不然，会学当然要把主要精力放在课堂上，跟住老师的讲授，老师的讲授是经过老师长时间的备课，甚至几节几天几年，十几年教学经验的浓缩的精华。一堂课４５分钟，据调查研究证明，注意力集中的时间大约在３０分钟以内，这就要求我们教师要有高度的概括能力和很丰富的知识蕴藏量。有些教师任劳任怨，辛辛苦苦，一味地耕耘，４５分钟满堂灌，有甚者连课间休息的１０分钟还占上，导致

4、学生的反感。咱们到外地的名校观模，大家都看到了人家老师上课，备课上下了很大的功夫的，上课时连一个多余的字都没有，基本上都是在３５分钟内把有效的学习知识讲完。所以我们老师，包括我还是要在自身素质上下功夫，做到活到老学到老，时刻不忘充实自我，以胜任自己的教师岗位。我们做到了讲课内容科学、语言简炼、时间合理，那我们的学生就不必担心，可以信心百倍地跟住我们的步伐，科学有效地完成课堂学习，取得事半功倍的学习效果。那么课下呢？小学和初中阶段，家长和老师要学生参加课外辅导班，高中要求全部学生全都到学校上早、晚自习。这是我观察到的现实状况。其实在课

5、下，我们要针对不同孩子的不同情况，灵活多样地采取适合孩子的学习方法。一味地上辅导班，有的学生成绩不但没有进步，还出现了倒退现象，为什么呢？因为没有找到适合孩子的学习方法。课下我们首先要给学生制定适合自身的学习计划，把早、中、晚的时间安排好，特别是晚上的几个小时要把各科合理安排，那么就不一定非得要上辅导班，非得要上学校上早晚自习。不要用同一尺度来衡量所有学生。第三，引导学生“学好”的结果。学好，两方面，一方面是思想品德上，我们教育工作者首先就要明确，我们的教育是中国特色的社会主义时期的教育，所以我们要培养学生爱国主义、集体主义的思想，

6、培养对社会有用的人。另一方面是学习成绩上的学好，做到课上，课下的堂堂清，天天清，周周清，月月清，学习上不欠帐。我的认识是粗浅的，还有待于进一步提高，请各位同仁予以指正。评价1. 我对今天的培训活动感到(用■标示)：□满意   □一般  □不满意 2．我认为今天的培训活动有待改进之处： 录像课程在老师们看完一遍后，可以随意地选所要重点重听的内容，这个课件还得从头再来，很不方便的。