语篇语境与词义教学PCK.doc

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1、语篇.语境与词义教学PCK五年级语文下册《自己的花是给别人看的》片断一：理解“花团锦簇，姹紫嫣红”师：把你认为这段写的美的词语找出来。生1：花团锦簇，姹紫嫣红。（课件两个词语变红）片断二：理解“应接不暇”词义师：除了这两个词语，还有别的词语吗？【词义教学pck中有一条就是还原生活情景，唤起学生的感性经验。片断一中我用多媒体课件，制作了精美的花图，通过直观的形象，让学生理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思，学生在情景中，很快理解字义。片断二中，除了结合字形来理解字义，我还让学生根据自己的生活情境来用词语说话，这样设计一是考察学生对词语的理解，二是考察学生对词语的运用，一举二得。】生2：应接不

2、暇师：（课件应接不暇变红）能说说这个词语的意思吗？生2：应接不暇就是花很多，让我们的眼睛看都看不过来。师：很好，请坐。同学们，看这个词语，哪个字是最不好理解的？生：暇字。师：我们来看这个暇字，它是日字旁，跟时间有关！暇就是空闲的意思，拿起笔来，上做好笔记（生做笔记）。不暇是什么意思呢？（生：没有空闲），对了！你们想啊，我们现在就来到了德国的街道上，看了左边的花还想看（生：右边的），看了红的还想看（生：紫的），看了全开放的还想看（生：含苞待放的），看了这条街的还想看（生：那条街的）……这么多的花，让我们眼睛看都看不过来，这就是（生：应接不暇）。师：能不能结合生活中的例子用应接不暇来说句话

3、？师：比如说，我们跟爸妈去天虹商场购物，商品琳琅满目，让我们应接不暇。生1：图书室的图书真多啊，有天文的，有文学的……各种各样，让我们应接不暇。师：很好！还有谁想说？生2：海洋馆的鱼真多啊！有小丑鱼，有带鱼，有魔鬼鱼……让人应接不暇。师：嗯，会结合生活中的例子来说话，不错！以后，可以把这些好词正确用在我们的作文上，会让文章更出色。师：嗯，很好！能说说看这两个词语一般是用来形容什么景象的吗？生1：花。师；请坐！花团锦簇、姹紫嫣红，想看看这么美丽的景色吗？（想）（师出示课件：花的美图）师：孩子们，看吧！（指课件）这里的花开的多茂盛啊！一簇堆在一簇上面，一簇拥着一簇，这样的景象就是（生接话：

4、花团锦簇）。这里的花真多啊！看吧，花朵朵朵，你堆着我，我挤着你，茂盛非常，这就是（生接：花团锦簇）师：再看啊！这里的花五颜六色，你看，有红，有紫，有白，有紫……这么多颜色的花，让你看都看不过来，这就是（生：姹紫嫣红）。