在文化生活中选择.doc

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1、《在文化生活中选择》教案【教学目标】1、知识目标：知道什么是落后文化；什么是腐朽文化，为什么文化生活中还存在落后文化与腐朽文化；明确中国特色社会主义文化的地位和作用，知道加强文化建设的必然要求。2、能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后、腐朽文化；能够自觉抵制落后文化与腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。3、情感态度价值观：坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。【重点难点】1、重点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因，加

2、强文化建设的必然要求。2、难点：区分落后文化、腐朽文化【教学方法】采用讨论法、探究法、讲授法、多媒体教学法【教学过程】导入：我们的文化生活既丰富多彩，又纷繁复杂，所以需要我们在文化生活中辨别和选择，这节课我们学习第二框。（一）阳光下的阴影课件展示：迷信活动、网络用语、江湖义气等社会现象。思考问题：你怎么看待这些现象？肯定还是否定？自然中有阳光也有阴影，文化生活中有先进文化也有落后与腐朽文化。先进健康的文化有什么作用？形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的

3、热情。思考问题：落后文化和腐朽文化有什么危害？①落后腐朽文化蔓延，污染文化环境，危害社会；②如果不能把握正确航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。这就要求我们提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。即提高眼力，拒绝污染。（二）提高眼力，拒绝污染我们要想提高眼力，就要辨别什么是落后文化，什么是腐朽文化。自主学习：落后文化的含义、表现、措施，腐朽文化的含义、危害、措施。探究活动：小组间列举事例，相互判断属于落后文化还是腐朽文化？为什

4、么在我们社会主义国家，仍然存在落后文化和腐朽文化？首先，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。其次，经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国的冲击。最后，市场经济带来的负面影响。（三）奏响主旋律：文化激荡看主导我们的文化生活纷繁复杂，有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势

5、。在这种形势下，要在思想激荡中看清主流，即主旋律。我们文化生活的主旋律应该是中国特色社会主义文化（先进文化），它是社会主义文化建设的根本所在。先进文化是主流，是主要方面，落后腐朽文化是支流，是次要方面。思考：为什么要奏响主旋律？必要性是什么？各种文化有吸收又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现相互交织、相互激荡之势。思考：奏响主旋律的重要性，即发展中国特色社会主义文化的重要性是什么？中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内

6、容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。思考：我们应该怎样奏响主旋律？即加强文化建设的必然要求是什么？大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。 【板书设计】（一）阳光下的阴影1、先进健康文化的作用2、落后文化和腐朽文化的危害3、要求（二）提高眼力，拒绝污染1、落后文化和腐朽文化的含义及其危害2、落后文化和腐朽文化仍然存在的原因（三）奏

7、响主旋律：文化激荡看主导1、奏响主旋律的必要性2、奏响主旋律的重要性3、加强文化建设的必然要求