图形王国-教学设计.doc

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1、《图形王国》教学设计    一、设计意图：“几何图形”是数学活动的重要内容，中班小朋友已经初步认识了正方形、 圆形和角形、而且对这些图形有较浓的兴趣，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步对图形进行巩固分类，发挥他们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景，以课件展示、幼儿给小动物喂食，找生活中的图形等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关图形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。二、活动目标：   1、初步感知三角形

2、的基本特征，能够正确区分正方形、长方形、圆形和三角形。  2、培养幼儿的思维创新能力、想象能力，发展幼儿的观察力，同时培养幼儿合作能力和动手操作的能力。  3、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习探索的欲望，同时进行思想教育。三、教学重点：正确掌握梯形的基本特征。   教学难点：能够准确地区分正方形、圆形、三角形和梯形。    【活动反思】为了组织好本次活动，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，根据目标，我把活动的重难点确定为初步感知各个图形的基本特

3、征，能够正确区分正方形、圆形、三角形和梯形。新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，采用了直观演示、动手操作和交流等方法。使幼儿通过动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。通过课件展示吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得了对正方形、梯形、圆形和三角形等图形的感性认识。提高了幼儿探索能力，激发了幼儿学习的积极性。本活动我渗透了“多元智能”的理

4、念，将各领域的知识有机整合在一起。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全过程，较好地完成了教学目标，达到了良好地教学效果效果。