和洋娃娃舞蹈.docx

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1、洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XXXXX节奏型。2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。教学难点：掌握XXXXX节奏型。教学重点：有表情演唱、歌表演。教学过程：一、组织教学1、学生听歌曲伴奏《洋娃娃和小熊跳舞》，自由做动作进教室。2、师生问好。二、激趣导入1、谈话激趣（出示课件1.节日舞会）师：小朋友们，看这是什么？这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行节日舞会，小动物们还

2、特别请来了它们的好朋友——小洋娃娃。（出示课件2.洋娃娃）2、节奏训练师:小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。(出示课件3.动物节奏型)7A．热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？XXXXXB．谁愿意模仿可爱的小羊?指名一生模仿。（出示课件4）XXXXC．这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？（出示课件5）指名一生模仿。XXX0D．现在把它们都请出来，你还会拍吗？（出示课件6）XXXX∣XXX0∣XXXXX∣XXX0∣3．小朋友们真了不起！洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。(出示课件7.洋娃娃和

3、小熊跳舞动画)三、新授歌曲1．揭示课题洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，喜欢这首歌吗？这是一首外国儿童歌曲，歌曲的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。（出示课件8）今天我们就要一起来学习这首歌。我们先来听一听，请小朋友们认真感受歌曲的旋律，听完以后举手说一说，歌曲带给你什么样的感受？(播放课件9动画)2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。师：听了这首歌曲，它带给你什么感受？（高兴欢快活泼快乐）过渡语：你们说得真好，下面我们再听一遍，这一次要请小朋友们找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（再次播放9）7（洋娃娃和小熊在跳舞）小熊是怎么做的？（点点头）

4、洋娃娃看见小熊做的很好，于是就怎么样？（笑起来啦）3.解决重难点：区别1350和1310的音高唱准其音高（1）区别音高：听辨旋律找出不同之处过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，想请我们小朋友帮忙找出来。我看谁的耳朵最灵。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里？A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同（出示课件10）第一句旋律：1234∣55543∣44432∣1350Lalala第二句旋律：1234∣55543∣4443

5、2∣1310过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴用小熊的声音“beng”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第三句旋律：66654∣55∣44432∣1350Bengbengbeng第四句旋律：66654∣55543∣44432∣1310原来洋娃娃和小熊唱的两句旋律结尾的地方是不同的，一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido7（2）唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱过渡语：我们来把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：请小朋友听琴声看老师的手提示跟我唱一唱A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起

6、来唱111333555：1350111333111：1310B.用“la”唱1350和1310C.请听老师弹旋律小朋友听后用“一二一”唱1350和1310过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧4.学唱歌曲读歌词：师：请小朋友们用双手打节拍，跟老师一起有节奏的朗读歌词。（出示课件11歌谱）过渡语：小朋友们已经把歌词记住了！下面我们把美妙的旋律加上吧！请小朋友跟着老师的琴分别用洋娃娃的声音“la”，小熊的声音“beng”哼唱旋律。（在哼唱的时候可以按42拍的强弱规律拍打节奏，强拍拍手，弱拍

7、拍肩）师先示范，生后做。（1）完整的演唱歌曲：师：熟悉了节奏和旋律后，我们一起完整地跟着琴演唱歌曲。A.第一遍：先听老师范唱一遍歌曲，小朋友们可以小声地跟着唱。7师：我们在唱的时候要把每一个音都要唱出来。（如543跳舞）下面老师问，小朋友唱着回答。B.第二遍：问答接龙唱老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱（洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈））学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131C

8、.第三遍：小朋友们真棒！我们来加快速度边唱边打节奏。听老师弹前奏（2）讨论：怎样唱才能让我们感受到洋娃娃和小熊跳舞的快乐呢？先听老师唱，你们来评价两种唱法哪种好？师唱两次第一句：