六下第一单元第七，八课时.doc

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1、第七课时：列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教学内容：第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1~4题教学目标：1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。教学重点：列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。教学难点：能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，再列方程。教学准备：教学光盘教学过程：一、复习，提问：以前我们学过列方程解应用题，它的解题步骤是如何的？学生回答。今天我们在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，学会列方程解一些稍复杂的

2、百分数实际问题的方法。二、教学例5（一）复习：在括号里写出含有字母的式子。（投影出示）让学生口答。1一种贺卡的单价是a元，用去（）元。2.甲队修路χ米，乙队修的是甲队的，乙队修了（）米。3.小明的中国邮票有χ张，外国邮票的张数是中国邮票的25%，外国邮票有（）张（二）（投影出示）例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？（1）读题，理解题意问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？（2）  引导学生画图问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？如果用X表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？（逐步完善线段图）怎

3、样表示36人？（学生在自备本上画，后教师在投影上出示）得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数（3）让学生列方程解答（4）  交流解答过程及结果（5） 检验让学生尝试检验；交流总结：看男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。如果用算术方法解答，应如何列式？学生自己解答，教师指名回答怎样想的？三、 教学“练一练”1、 学生练习（投影出示）2、 交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，依据了怎样的等量关系？（投影出示）解决稍复杂百分数实际问题的步骤：（1.）抓关键句画线段图,分析题意;（2）.判断单位1是已知还是未知;（3.）根据

4、题中数量关系列方程;（4）.解答后进行检验。3、 比较两题有什么共同点和不同点？四、 小结问：今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？五，巩固练习完成练习四第1和4题其中第4题，要引导学生将此题跟例题相比较，沟通百分数问题和倍数、分数问题的联系。六，课堂总结七，课堂作业完成练习四第2和3题。学生独立完成，做后评讲。（投影出示）板书设计：列方程解稍复杂的百分数实际问题数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数解：设美术组有男生Ⅹ人，女生就有80%Ⅹ人。Ⅹ＋80%Ⅹ﹦361．8Ⅹ﹦36Ⅹ﹦2080%Ⅹ﹦20×80%﹦16答：美术组有男生20人，女生有16人。作业

5、设计：先说说数量关系，在列方程解答。学校有篮球和排球共54个，排球的个数是篮球的50%，学校有篮球和排球各多少个？第八课时：列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）教学内容：第12页例6及相应的“练一练”，练习四5~9题教学目的：1、使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。2、通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学重点，难点：正确理解数量之间的相等关系，进一步掌握方程解答稍复杂的百分数的实际问题解答的方法。教学准备：教学光盘教学过程一、复习1，解方程：30%Ⅹ＋50%Ⅹ﹦16120%Ⅹ－40

6、%Ⅹ﹦242在括号里写出含有字母的式子。（投影出示）（1）.桃树有a棵，梨树的棵数是桃树的30%，梨树有（）棵。（2）2.畜牧场养了χ头肉牛，养的奶牛比肉牛多25%，奶牛比肉牛多（）头。（3）3.建造一幢大楼，原计划投资y万元，实际比原计划少用20%，实际比原计划少用了（）万元。（4）4.学校九月份用水χ立方米，十月份比九月节约10立方米，十月份用水（）立方米。二、教学例6（投影出示）出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？1、 读题，理解题意2、 分析题意问：十月份用水量比九月份节约20%，这里的20%是哪两个数量比较的结果？这两个

7、数量比较时，要把哪个量看作单位“1”九月份用水量的20%是哪个数量？3、 让学生画图，根据图进一步理解以上3个问题，教师投影出示线段图。4、 用字母或含有字母的式子表示相关数量。5、 找出数量间的相等关系：九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量6、 让学生列方程解答7、 检验可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比九月份节约的，看是不是440立方米。如果用算术方法解答，应如何列式？学生自己解答，教师指名回答怎样想的？三、 教学“练一练”1