体育课弯道跑教学设计.doc

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1、弯道跑教学设计本课设计的指导思想：　　根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及本校实际情况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。为学生提供更多的交往合作机会。激发了学生对参与体育

2、活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力和自我评价能力。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，提高学生的竞争意识，培养学生运动的兴趣、爱好，为终身体育活动打基础。一、教材：《弯道跑》属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。二、对象：　七年级的学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比

3、较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动中学习兴趣更浓。三、教学目标：（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。

4、教学重点：身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。教学难点：克服离心力，提高速度。四、教法指导：首先采用问题激励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采用讲解示范法，以生动的语言，准确的动作示范激发学生主动学习的情感；最后采用分组练习法、评价法使学生更快地掌握动作要领，达成教学目标。五、学法指导：在学法上主要采用尝试练习法、小组合作学习法、互评互帮法。首先让学生带着问题进行尝试练习，然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领，理解原理、懂得方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。六、教学流程：课

5、堂常规——游戏——弯道跑——十字接力——整理放松——小结体育课弯道跑教学设计授课教师：教材弯道跑教学目标认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一、课堂常规二、游戏一、体育委员整队集合，清查报告人数。二、师生相互问好。三、老师宣布本课主要内容和任务。四、安排见习生，检查着装一、螺旋跑讲解跑动路线，教师带领跑动，严

6、格按路线跑动。二、游戏：叫数抱团方法：学生在圆上慢跑，听教师报的数，抱成团。没有按数目抱成团的同学，做俯卧撑两个。安全渗透：不能推挤，注意安全。二、专门性关节操1、头部运动2、肩关节运动3、扩胸运动4、体侧运动5、提转运动6、弓步压腿7、踝腕关节运动2233`一、组织队形1：××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：注意力集中，活动充分。二、组织队形2：1、按路线跑动，跟着老师节奏跑动，小步跑，高抬腿，后踢跑交换跑动。2、听口令集体进行练习3、遵守游戏规则，注意安全4、活动各关节、积极热身基本部分一、弯道跑二、十字接力跑游

7、戏一、弯道跑1、”十字”接力将学生分成人数相等的4队，接力棒四根，画两个同圆心的圆，通过圆心画两条相互垂直的十字，并延长圈外一米。学生成单行站在十字线上，面向起跑线，各排头持接力棒站在起跑线后。发令后，按逆时针方向奔跑，第一持棒人将棒交给第二人后站到本队排尾，依次进行，最先完成的一组为胜。安全渗透：不准挡线，超越前面的同学时必须从外侧绕过，不得推人、撞人，不得妨碍别人跑动。问题：A：在圆上与直道上跑步有什么不同？哪里不同？并谈谈你的体会？为克服离心力的作用，整个身体的重心偏向圆心，向左倾斜，右臂的摆幅大于左臂，头倾斜圆心，左肩低于右肩，左脚掌外

8、则着地，右脚掌内侧着地。B：学生以小组为单位，根据教师的讲解与示范，再一次进行比赛。C：调整战术，决胜负。一、游戏：炸碉堡分成人数相等的4队，各队再分