中学生厌学问题.doc

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1、中学生厌学问题课题研究近年来，伴随着经济的腾飞，素质教育的深入，厌学的现象愈来愈来重，如今，它已成长为了困扰各级各类学校的一大难题。一方面广大中学生为了实现理想，孜孜不倦地学习，以学为乐，全面发展自己；一方面还有不少的学生因为自身、家庭、学校等各方面的原因感到读书无味，学习动机不强烈，学习兴趣弱，学习态度不端正，迟到，早退，上课不专心，作业马虎，无故缺课，顶撞老师等，其中的极端性表现就是逃学、打架。在厌学的学生当中不仅有学习成绩不理想，在校表现不好的学生，也有在校表现好，甚至学习成绩非常理想的学生，中学是成长的关键时期

2、，“厌学”现象如不采取有效措施纠正和克服，会造成难以弥补的损失。学生的不良情绪反应表现为多种多样，但对于老师来说，最头疼的莫过于学生的厌学情绪。一、厌学情况的严重性1.涉及的范围广。不仅乡镇有，城市有；初中有、高中有。2.所占学生比例越来越重。从小学生到要考大学的高中生。3.表现复杂(1)初中毕业不愿读高中，本地学生不愿异地升高级学校。(2)上课不听不记不做练习，教师你讲你的，台下我玩我的。(3)有些学生教师批评不得，学校管不了，厌学似乎成了天经地义的事情。4.因厌学而产生的的一些负面影响令人忧虎：(1)精力

3、过剩，课余时间想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。(2)讲吃穿，图享受、懒劳动。(3)一切以“我”中心，对集体的事不闻不问；对不良现象视而不见。(4)乱交朋友，谈恋爱。二、课题的目的为了使学生更热爱学习,体会学习中的乐趣,厌学现象一定会减少，学习热情一定会提高。在学生的教育管理工作中，只要我们每一个教育者都能充分尊重学生、不断更新自己的教育理念，对于学生厌学情绪能够对症下药，让学生的学习生活充满快乐。三、导致厌学的三大因素学生厌学的原因很多，主要有三个方面：(一)学生自身的原因1入学文化基础差。厌学的学生中，大

4、多是一些考不上高中或重点中学，特别是乡镇一级中学此种现象更为普遍。2思想政治素质低。有相当部分的厌学学生，在初中甚至小学时就是“双差生”，平时纪律松散，缺点毛病不少。（二）社会环境的影响1、社会风气的不良影响我国正处在社会主义初级阶段，经济发展水平还不高，目前还不能保证中学毕业生人人都能升学、大学毕业生人人都能找到工作。这样，势必有一部分初、高中甚至大学生毕业后不能继续升学或没有工作，致使一部分学生感到前途渺茫，丧失信心，不原意学习。另一方面，由于市场经济的负效应和国家宏观经济政策调整中出现的局部问题，我国目前还存在

5、着社会分配不公，体脑倒挂，脑力劳动严重贬值的现象，使有些学生认为读书“没有出息”、“划不来”，故而产生厌学心理。再则，近年来，一些陈规陋习甚至丑恶的东西死灰复燃。譬言封建迷信，哥儿们义气、一切向钱看，事不关已、见死不救或见危不助等等，给学生以耳濡目染、潜移默化。一些不良场所，如不健康网吧、营业性舞厅的诱惑和吸引，也是一些学生产生厌学心理的重要因素。2、学校教育的失误由于历史和现实的原因，我国目前很多地区的学校表面上喊出素质教育的口号，实际上仍然是应试教育占统治地位。应试教育以应付考试和为高一级学校输送新生为目的。只注重学

6、生的考试成绩，片面强调智力的发展，它所面向的只是少数所谓“尖子”学生。凡有利于升学考试的科目就非常重视，与升学考试关系不大的科目往往被减免。在教学中，仍以陈腐落后的讲解为主，采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，使绝大部分学生感到学习起来疲惫不堪、味同嚼蜡。这样的学习生活能不使学生感到厌倦吗?(三)家庭原因1、由于家庭的富有，居住住宅条件、交通，通讯工具等的现代化，生活水平的小康，外加独生子女或二孩家境的优越等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一

7、种畏拒感。2、不少学生的父母往往异地经商或去国外打工，平时难得与子女团聚，除了每月甚至半年一年定期的经济关照，电话往来外，对学生的思想，学习等的关心过问甚少，如此家庭，教育学生方面就显得明显欠缺。3、一些家长教育子女不得法，“严”、“宽”失当因本身工作劳动原因，平日很少主动到校了解自己子女学习纪律情况，平时对子妇百依百顺，一旦子女出了问题，不得不被动与校方或教师联系，轻则破口大骂，重则加以痛打，学生领教惯了，于是变得固执或自卑，此对学习极为不利。另外，当今社会一些家庭的不稳定，离婚率上升，单亲家庭、重新组合的家庭增

8、多，这些家庭如对子女教育问题处理不当，加之一些父母本身不注意言传身教，也是造成学生厌学的一个重要因素。四、对策与方法根据厌学原因及表现复杂的特点，在采取对策时，我们应坚持内外结合、多管齐下，标本兼治的原则。具体设想及做法是：1、学校方面，优化教学过程，培养学生能力。下大力气加强学校实验等设备设施的投入，让学生在学中