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1、浅谈高一学生厌学原因及其对策——以……为例系（院）：年级：专业：姓名：学号：前言1、调查目的：随着经济全球化、信息化的进程加快,绝大部分中学生已意识到学习文化知识的重要性。然而,当前还有一部分中学生受各种社会不良因素的影响,产生厌学情绪,其现状令人担忧。如何消除学生厌学情绪,充分调动其学习积极性,是当前教育工作者必须探索的问题,也是21世纪人才素质教育的热点。2、调查对象：高一年级21、22班全体学生，其中女生有77人，男生有52人。3、调查的方法：抽样问卷调查4、调查时间：2016年11月。本次调查共发放129张问卷，收回
2、有效问卷128张。下面是我的调查结果中学生问卷调查报告1、你的性别是（）男生女生40.3%59.7%，2、你有过厌学的现象吗？（）有过没有有时有23%18%59%3、你认为学生本人产生厌学的原因有（可多选）（）36%选择A12%选择B73%选择C23%选择D，82%选择E11%选择F0.8%选择G68%选择H45%选择I0.6%选择J11.2%选择K23%选择L0.15%选择MA．基础差，想学力不从心，听不懂课B．怕吃苦C．没有养成良好的学习习惯D．学习压力大E．没有明确的学习目的F．学习压力大G．对学生不感兴趣H．自制力差
3、I．经努力成绩仍提不高自暴自弃J．父母不支持K．老师看不起我，经常批评L．网络的诱惑M．辍学学生的诱惑N．其他4、一个上课很平淡的老师会使你对那门课不感兴趣，甚至不想学吗？（）会的不会说不上97%0.12%2.88%5、如果某门课作业太多，会使你对这门课产生厌恶，不想学吗？（）会的不会说不上87%2%11%6、你觉得在校老师对你的态度如何？（）很好一般不好8%73%19%7、你觉得什么样的课堂气氛才是好？（）同学积极发言无人发言专听老师讲课93%选择.9%6.1%8、教师的教学方式不当使学生产生厌学现象（可多选）（）A．教师
4、对学习成绩差的学生不关心B．教师的教学方法枯燥C．教师对学习成绩差的学生挖苦讽刺18%选择A67%选择B15%选择C9、教师不能平等对待学生，偏爱优秀学生（）是否有些是，有些不是73%16%11%10、教师经常体罚或变相体罚学生（）大多数老师是个别老师有否56%23%21%11、教师经常与你谈心沟通（）是否26%74%12、产生厌学现象与家庭教育的不当有关。（可多选）（）A．家长对孩子的学习不关心B．家长忙于工作/生意，难以教育孩子C．家长对孩子提出不切合实际的要求D．家长放纵孩子的要求E．家庭成员间关系不和谐F．其它89%
5、选择B47%选择C34%选择E13、现在社会上的诱惑很多，你认为哪些诱惑导致厌学。（可多选）（）A．看电视B．上网，玩网络游戏C．玩手机D．听MP3、MP4E．看流行小说F．QQ聊天G．其它77%选择C64%选择B71%选择F14、留守儿童心愿：98%回答希望父母回家一、中学生厌学形成的原因分析“从以往的研究来看,中学生厌学的影响因素很多,但主要集中在社会因素、学校因素、家庭因素和学生自身因素四个方面”[1,2,3]。1、中学生心理素质问题“当学生对学习缺乏足够的认识,学习不能够满足中学生任何需求的时候,他们是不可能热爱学习
6、的。所以动机缺失是导致厌学的重要原因”[4.]。首先是对学习目的不明确,缺少理想抱负。只有明确学习目的才能有正确的学习方向，才有学习的动力。其次，缺乏应有的自信心。当代中学生自尊心强,要“面子”,但没有足够的自信心,有些学生因为成绩不理想,学习跟不上别的同学,随着教师授课内容的不断加深,他的负积累也越来越多,因而伤心、苦恼、落泪、一蹶不振。这些学生认为学习不能给自己带来喜悦,只有失败后的烦恼和自卑,很要“面子”而不能找回“面子”的他们,上学只有使自己“丢人现眼”,几次失败后,信心丧失了,于是开始厌学。2、社会环境的不良影响“
7、中学生的兴趣范围很广,但是因为其心理发育并不成熟,自我控制能力差,所以会被许多消极的因素所吸引,把对学习的兴趣转移到其他对象上,厌学的学生大多迷恋游戏、录像、上网。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后,不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习、反抗学习”[5]。社会现象形形色色,纷繁复杂,不仅存在真善美,也存在假丑恶,特别在当今社会转型时期,法律、法规不够健全,各种不良的社会风气不断出现,严重地影响中学生的身心健康。例如,目前社会日新月异,科技现代化的游戏玩具及影视设备五花八门,应有尽有,使学生产生好奇心,什么都想试试,兴趣和好奇
8、心不放在学习上,而是集中在这些方面上。有些学生为了寻找乐趣,满足好奇心,经常出入游戏厅、网吧、录像厅。他们认为,学校天天讲教学,缺乏“丰富多彩”的生活,对其吸引力和凝聚力不足。因此,他们的兴趣在学业上发生偏移。我们知道,“兴趣是最好的老师”,然而,由于受社会上的不良环境影响,学生对课程没有
