中位数和众数的认识.doc

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1、宝钛子校小学五年级数学学科导学案编号：7.3审核课题中位数和众数的认识课型问题解决课主备人侯海宁使用人学生姓名班级五年级班组名学习目标1、在实际情境中，理解并体会一组数据的中位数、众数的意义，并解释其果的实际意义。（重点）2、根据具体的问题，能准确找出其中位数和众数，并能够选择适当的统计量表示数据的不同特征。（难点）课前准备教师准备：导学案学生准备：导学案流程教师导学案学生活动单预习导学一、复习铺垫,引入新知二、预习课本88页1、预习课本88页内容，填空。将一组数据（），中间的数据叫做这组数据的中位数。一组数据中（）叫做这组数据

2、的众数。2、完成88页的试一试。3、思考：平均数有什么局限性？合作探究一、探究新知、自主学习。二、小组合作交流、讨论中位数、众数，并理解它们的意义。问题一：某超市工作人员月工资如下表。经理副经理员工A员工B员工C员工D员工E员工F员工G员工H员工I月工资30002000900800750650600600600600500怎样表示这个超市工作人员的月工资水平？问题二：中位数、众数和平均数一样吗？他们的区别是什么？四、独立完成，指名汇报问题三：求出下面这组数据的中位数。1015182532344850问题四：求出下面这组数据的众数

3、。4244444648484850515156巩固检测1、某小组进行一场1分钟跳绳比赛，他们的成绩分别如下：225216102150201148120150（1）这组同学1分钟跳绳的平均成绩是多少个？（2）这组数据的中位数是多少？众数是多少？（3）以上三个数据中，那个数据能够准确表示这组同学的跳绳水平？2、下表是某同学统计的气温情况，找出统计结果的中位数和众数。气温24℃26℃28℃29℃31℃32℃次数112332导学反思教师课后反思学生学习收获通过这节课学习,我知道(学会)了.