两只老虎（唱歌）.doc

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1、人音版义务教育课程标准实验教科书第四册第五课唱歌课教学设计《两只老虎》第四册第五课《两只老虎》教学设计一、教材分析《两只老虎》是一首法国童谣。歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，是深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。这是一节唱歌课，教会学生大自然中的各种动物的声音，知道各种动物的唱歌的方式与节奏。为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲

2、变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。二、学情分析二年级学生属于小学的低年段，对故事有特殊的情节，把整节课设计成一个小故事，让学生参与其中。满足他们好奇、好动的特点。丰富学生的想象力。分组进行轮唱，即巩固了歌曲的准确性又加强了学生的集体协作能力。运用打击乐器，调动他们的学习积极性，能更好的掌握歌曲的节奏特点。三、教学目标1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。2、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。3、

3、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。四、教学重点1、准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、引学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力和艺术表现能力。五、教学难点本课的难点是歌曲《两只老虎》的两声部卡农练习，通过聆听、观察，学生理解并学会进行二部轮唱练习，解决难点。能与他人合作完成《两只老虎》的两声部轮唱，保持两声部的和谐。六、教学准备钢琴、多媒体课件、动物头饰、打击乐器七、教学过程（一）、组织教学（2分钟）学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）师生问好（二）、学习新课1、导入（5分

4、钟）师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？生：（谜底：老虎）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？生：（指名3位同学说）2、新授（15分钟）师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧!（出示课件，初听歌曲）。师：这首歌我们都会唱是吗？它叫什么名字？生：两只老虎答（师板书课

5、题）师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，来做我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。生：（受伤了）师:（呜呜呜……哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？生：答师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？生：分组表演师：虎妈妈先唱的，虎宝宝一句之后才跟着唱的，比虎妈妈慢

6、了一句，我们来听一听。你们是最棒的虎宝宝，我来做虎妈妈，咱们试一试！师生合作师：大家太棒了，那我们来分组合作吧，一组是虎妈妈，一组是虎宝宝，看看哪一组的最团结。3、创作（15分钟）师：同学们你们真棒，表演起来也很投入，飞在天空的小鸟也看见了两只受伤的虎宝宝，他们会说些什么呢？生：答师：（总结）小鸟拍着翅膀说：“小老虎受伤了，再也不能不能和我们一起玩耍了，森林里的伙伴们都是小老虎的好朋友，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边叽叽喳喳唱着歌，告诉它的同伴们去了。听老师来学小鸟唱一唱，你们听一听和《两只老虎》哪不同

7、？生：……师：说的真棒，我是这样唱的，你能不能也改变歌词唱一唱呢？谁能来表演一下？生:……师：森林里的小动物都听到了，他们也来了（出示小猫、小鸡、小鸭的图片）每个小组到前面来选择一个自己喜欢的小动物，讨论一下他们见到虎宝宝的心情，应该用什么样的情绪去唱呢（各组取动物图片、头饰）小组合作讨论各小组展示（注意学生的情绪、节奏）师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？生:……师：那我们一起来吧！在给我们的歌声加点伴奏（分发打击乐器）4、

8、升华（3分钟）师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？生：……师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的家园。八、教师小结外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等着我们去发现，我们和可爱的动物朋友一起出发