两只老虎教案.doc

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1、教学内容：１、学唱歌曲《两只老虎》。２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。３、创作歌词。教材分析：《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。教学目的：１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、歌曲教学：１、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，

2、（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫"奇奇"，一个叫"怪怪"。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。３、按节奏边拍手边唱歌。４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情

3、况。５、学生自己设计动作边唱边跳。６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。三、用数板为歌曲伴奏：１、导入：师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着："两只老虎，两只老虎……"这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：×　×　××　0

4、×　×　××0‖没　有　耳朵　,　没　有　尾巴。２、请学生按节奏说一说。３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们

5、来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话：×　－―　×　－―

6、×　×　×　×　×　　0‖奇　　　　怪，　　真呀真奇怪！５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。方法同上。四、创作歌词：１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈："别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？"老虎妈妈说："你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。"小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？２、按前面的分组形式

7、进行创作歌词练习，把歌词写在前面做"为歌词配节奏"的卡纸上，要点是一个节奏符下写一个字。３、各组唱一唱自己创作的新歌。五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？六、师生再见，下课。