《两只老虎》教案上传.doc

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1、《两只老虎》教学设计设计理念：低年级学生在演唱时存在叫唱及自顾自唱的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二声部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二声部轮唱。我先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习，使学生在齐唱好歌曲的基础上，再进行二声部轮唱，并且要求学生在二声部轮唱时学习倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。教学目标：（一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。（三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。教学重点：引导学生用富有弹性的声音唱歌，在唱游中

2、培养学生丰富的想象力教学难点：歌曲《两只老虎》的二声部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力教具准备：课件，录音带，录音机，铃鼓、木鱼、碰铃等打击乐器教学过程：（一）组织教学1、播放歌曲《郊游》，学生在音乐声中进入课堂。2、看画面，激发学生的兴趣。（二）学唱《两只老虎》1、谈话、谜语导入：师：同学们，刚刚我们听到的歌曲叫什么名字呀？生：《郊游》。师：春天来了，非常适合外出郊游。今天老师带你们到大森林里去探险，同学们想去吗？生：想。师：那我们出发吧！（打开图片）大森林到了，同学们森林里住着什么？生：动物。师：我们现在一起走进森林，看看有哪些动物（逐个出示动

3、物，让学生说出它的名字）出现：性格躁烈暴，身穿黄皮袄，山中称大王，我说像只猫。师：出现了一道谜语，同学们猜猜下面这个谜语说的是森林里的什么动物？（指名说，生答谜底）2、学习新歌，学唱单声部：（1）初听歌曲（2）复听歌曲：a、学习歌词；b、老师范唱谱，用铃鼓伴奏（3）出示节奏谱，学唱歌曲节奏（4）跟音乐唱歌曲，师表演动作（5）配上动作，有表情、有感情地演唱设计意图：本课歌曲《两只老虎》是一首耳熟能详的儿歌，利用学生的模仿天性，学生很容易便能学会唱单声部，为下面的学习二声部作好铺垫。再以舞蹈动作调动学习的兴趣。3、分声部训练：（1）回音游戏过渡语：故事发生在神秘的大森林里

4、。在大森林中生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里玩。突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟————弟————”（拉长、加大声音）。同学们，老虎哥哥在山谷里大声喊“弟弟”时，会出现什么现象呢？（回声）“回声”的特点：回音比原音小、轻。设计意图：通过这样小小的游戏，让学生体验“回声”原理，为后面学二声部轮唱做好准备。（2）学唱二部轮唱①二声部轮读：a、师生轮读；b、分组轮读；c、学生组合轮读2过渡语：虎哥哥和虎弟弟听见同学们在唱它们的歌，非常高兴。但他们觉得每次都用这种方式唱有点枯燥，于是就请求老师教大家一种新的

5、唱歌方法，所以，今天老师就教同学们用二声部的方式来轮唱这首歌。②分声部演唱：a、师生轮唱；b、分组轮唱；c、学生组合轮唱（3）分声部表演唱过渡语：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，希望我们把歌曲有感情、有表情地演唱，所以，我们大家站起来，配上表情和动作一起再表演一次。设计意图：通过前面回声游戏的铺垫，学生很容易就能理解二声部轮唱。由读到唱，学生会比较容易掌握二声部演唱的技巧。（三）歌曲创编1、师演示创编歌曲《两只小猫》。2、分小组进行创编，每个小组给予两样打击乐器，自行组编伴奏。3、创编交流。请学生表演自己小组的创编歌曲。设计意图：充分

6、利用学生模仿的天性，由老师先演示《两只小猫》，既能调动学生的模仿天性，又能为学生的创编歌曲起到一定的引导作用。（四）小结1、新的歌唱形式：二声部轮唱。2、老虎是森林之王，是国家一级保护动物，也是我们人类的朋友，我们要保护它，爱护动物！2