《翠鸟》课堂教学设计.doc

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1、课题5、翠鸟执教者蒙家小学雒阳教学目标1、学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动与动物和谐相处的意识。3、正确流利、有感情地朗读课文。教学重点了解作者是怎么描写翠鸟的。教学难点体会作者用词的精妙。教具准备电脑课件课时安排二课时第二课时教师活动学生活动设计意图-7-教学过程教一、创设情境，激发兴趣。同学们，听--（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？（生说）今天，我们再来认识一位新的朋友--翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。谁来提醒我写“翠”时注意点什

2、么？（生说后，一起书写）从课题中，你知道了什么？还想知道什么？（生质疑）那带着这些问题，咱们快来读读课文，看有什么新的收获？二、初读课文，感知内容。同学们读得真认真，说说看，你读懂了什么？（生交流）师小结：同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容，课文正是从外形、动作及住处三个方面来描写翠鸟，从而表达作者对翠鸟的喜爱之情。三、精读课文，重点品悟。认真听，说说听到了什么？然后回答问题？生交流、讨论后，汇报结果。锻炼学生的听、说、写能力。初步感知课文内容。-7-学过程探究一：翠鸟的外形部分1、指导生读第1自然段，思考翠鸟是什么样子，给你印象最深的是什么？2、生交流，师适机出示课

3、件点击翠鸟的爪子、头、背、腹部、嘴眼各部分加以巩固。3、扣颜色“鲜艳”，体会翠鸟羽毛的美。4、填色：老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘了涂色，谁能帮帮边读第一自然段，边思考问题。生互相交流。体会翠鸟羽毛的美丽。给翠鸟填色。听翠鸟的叫声。自由读课文2—3自然段，思考问题。紧扣关键句子体会翠鸟的动作快。培养学生自学能力，以及向别人学习的能力。培养学生在学习中体会美。加深学生的印象。加深学生对翠鸟的认识。培养学生自学能力培养学生自学能力-7-教学过程老师。（师再次点击各部分，加深印象）5、比较句子，体会翠鸟不仅小巧玲珑、羽毛鲜艳，而且鸣声清脆，想听听它的叫声吗？（师点击

4、翠鸟声）探究二：翠鸟的动作部分师：翠鸟不仅鸣声清脆，而且动作特别快。1、自由读读课文2--3自然段，说说你从哪儿可以看出来？2、生扣关键句子体会。（1）扣“飞行”的句子（师相机反复点击课件，让生直观感受，突破难点，悟出翠鸟飞行速度快、动作敏捷。）（2）扣“捕鱼时”的句子。（3）扣“捕鱼后”苇秆、水波动的句子。3、指生示范读--自评、互评。四、情境交际，凸显个性。此时此刻，翠鸟的形象牢牢地留在我们的脑海中，同学们，想不想当回翠鸟？展示一下自己的美丽与才干？（生倒换角色入境）我呢？是来自国际环保组织的随行记者，我想采访一下各位翠鸟。（进行师生、生生互动）1、您好，漂亮的翠鸟，你

5、能告诉我，你是什么样的吗？（生说）2、你平常是怎样捕鱼的呢？3、你的家在哪儿？为什么安置在那儿？（进行生生、师生互动的目的在于让学生进一步巩固，加深对课文的理解）五、总结升华，拓展延伸。1、看到这么可爱、这么机灵的翠鸟，你有什么想法吗？（1）生充分说。（2）可是能捉吗？（生谈）读文，自评、互评。进行师生、生生互动。生自由谈。师生、生生互动。学生读书能力的培养。培养学生的互动能力。培养学生的说话能力。让学生进一步巩固，加深对课文的理解。-7-教学过程师总结：你们真是了不起。是呀，正是有了它们的存在，我们的生活才如此丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有84种，我们今天所认识的只是其中

6、的一种，就让这些可爱的小精灵在大自然中快乐、自由地生活吗！（师出示网上收集的各种翠鸟图片）2、同学们，这节课，大家真了不起，凭着自己的力量，读懂了课文，课后想给自己布置一道什么样的家庭作业呢？（生各抒己见）        是啊，“课堂小天地，天地大课堂”，其实，课外还有更大的学习语文的空间，希望同学们按照自己布置的作业去继续探究。生充分说。生自由谈。生自己布置家庭作业。培养学生的自学及说话能力。根据自己的力量，布置相应的家庭作业。-7-板书设计5、翠鸟外形羽毛（鲜艳）眼睛（灵活）嘴巴（尖、长）叫声（清脆）动作（神速）可爱喜爱-7--7-