如何优化英语课堂教学。(1).doc

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1、如何优化英语课堂教学通过多年的英语教学实践，笔者认为可从以下几面优化英语课堂教学，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。一、选择好恰当的教学手段，体现“情境性”我们要根据教材内容选择恰当的教学手段，创设英语教学环境，提高学生的兴趣，加深学生对语言的理解、掌握和运用。如在询问物品时，可采用实物、图片或简笔画。如拿起钢笔问：“What’sthis(that)?”学生则答：“It’sapen.”再如巧用投影，练习句型“therebe”时，首先投影一棵树，问：“What’sthis?”学生答：“It’satree.”再在树上放上画有一只鸟的胶片，问：“What’s

2、inthetree?”学生则答：“Thereisabirdinit.”总之，教师要想方设法充分利用实物、图片、挂图、简笔画、投影、幻灯、录音机、电视机、录像机及多媒体等创造一种活的情境，使学生置身于较为真实的语言环境之中，真正体验到语言运用的场合、意义，使学生逐步养成正确的语言习惯，灵活运用语言的能力不断提高。二、活化教材，增强“趣味性”教学要依据教材，但不能拘泥于教材，我们应活化教材，增强趣味性。其做法可以把有些教材内容稍加改编，使其易于用流行歌曲的调去唱；或者将其编成哑剧，让一组学生表演，另一组学生根据剧情结合自己的预习，说出其内容，并在此基础上整理

3、成书面的形式。凡此种种，既增强了教学的趣味性，使学生愿学、乐学，又提高了教学效果。三、充分协调好“教、学、练”，突出“主体性”在教学中教师要处理好教、学、练的关系，当好导演，精心设计教学过程，创造一个宽松的环境，让学生自由自在地表达思想，同时要引入竞争机制，使其积极性和创造性得到充分发挥。总之，我们英语教师要顺应时代的发展，在更新教学观念，更新知识的同时，更要深入地探索教育学规律，努力改进教学方法，不断提高课堂教学质量。