如何运用英语歌曲优化英语课堂教学.doc

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1、如何运用英语歌曲优化英语课堂教学一.利用歌曲来组织教学在一堂课中，一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果。以往的老师宣布上课（classbegins），学生起立(standup)的语文式英语组织教学模式，对活泼好动的小学生来说太死板了，而且拉远了教师与学生的距离。我认为可选择如“Hello,Peter!Hello,John!Hello,Linda!Hello,Tom!”这些简单的曲子，把其中Peter、John、Linda、Tom等名字换成另外的称呼，如Boys、Girls、MissLi等。若在假日可唱一些由“HappyNewYear、MerryChristmas”等歌曲

2、转换而成的曲子。这样一来不仅达到了组织教学的目的，也提高了学生的学习兴趣，还培养了学生在英语交际中的语言感觉。二.利用歌曲来训练听、说、读、写的能力首先是听，听歌是提高;力的好办法，这里我们可以采用空出句子中较为重要的单词，然后让学生听录音，补全单词的方法，或教师先给出几个单词，让学生听歌曲，当听到给出的单词时就大声地跟读的方法，对这两项能力进行训练。同时还可以结合游戏、比赛进行，让学生在欢快的儿童歌曲中练习地更轻松。然后是说，说是课堂上最活跃的部分，将英语歌曲引入课堂，能有效地提高学生的口语表达能力。可以让学生通过听一些歌曲来回答问题（歌曲最好是贴近学生生活，易于激发

3、兴趣的内容）。生可以先讨论在回答。这样可以自然而然的提高说的水平。其次是读，简单的歌词，学生读起来很简单，提高了他们的自信，让他们更敢于开口。除了课文中的歌曲，我们还可以找些歌曲进行拓展，难度更高一些，让学生了解歌词内容以及歌曲的背后的故事。让学生在充满感染力的歌声中完成阅读理解，不知不觉之中提高阅读兴趣和阅读能力。最后是写，写作时学生最感头疼的部分。利用英文歌曲写作，也是一种很好的方法。在学生深入了解了歌词内容的基础上，教师可以要求学生根据内容进行改写或者模仿写作。学生会觉得更有话可写。近几年来，社会各界都在反映儿童歌曲少，尤其受儿童欢迎的儿童歌曲更少，这一现象在小学

4、英语歌曲中又何尝不是如此。小学英语歌曲的教学过程也是教师自身学习、实践和创新的过程，在这个过程中，教师要以新的教学理念去把握、理解和领悟新一轮课改的方向，遵循教学的目的性原则和科学性原则，自觉地学习、掌握和运用教育教学理论，拓展知识面，提高自身的素质。只有这样，我们才能不断克服和解决在教学中遇到的各种困难和问题，使小学英语成为学生喜爱的学科之一。