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时间:2020-04-26
《口语交际《小小发明家》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、隆化五小“121主体参与”课堂教学课时教案教师课题小小发明家课型新授第1课时教学目标1.愿意与别人进行口语交际,交际时注意把话听清楚,说明白;说话简洁明了,听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。2.通过交流,知道发明创造并不难,只要善于观察,会动脑筋,生活中处处有创造。教学重点目标1、2教学难点目标1、2教(学)具准备 教学挂图、课件板书设计小小发明家善于观察,善于积累经验,会动脑筋就能创造奇迹,就会成为发明家教师活动学生活动教学程序 一、激趣导入,定向示标1.揭示课题,启发谈话:小朋友,你想学聪聪,做一个小小发明家吗?(出示课题。)2.展示目标: 二、从图入手
2、,分组交流1.小朋友都想做发明家吧?交流明确目标看图交流教师活动学生活动教学程序2.那我们现在就仔细看图,然后说说聪聪面对坏弃的雨伞想了些什么,又是怎么做的。3.学生谈话,重点说聪聪是怎么想的,怎么做的。要求学生专心听,学会评价别人的发言,注意先说优点,再提建议。4.分组讨论:图上的东西能变成什么?可以用语言描述,也可以用画画的方法展示。互相评一评。5.作品现场答疑。其他同学对台上同学的发言提问质疑,注意礼貌用语。三、巩固检测,拓展延伸:1.说说你知道的小发明。2.结合科技、劳动等手工制作课谈身边的发明。3.今天这节课你有什么收获?4.同学们,创造发明并不难,生活中
3、处处有创造,只要你善于观察,善于积累经验,会动脑筋,就能创造奇迹,就会成为发明家。小组交流全班交流倾听交流,画画展示评价交流、搜集回顾、交流教学反思
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