参与式教学形式下小组积分制教学反思.doc

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1、参与式教学形式下小组积分制教学反思鹿寨县处级实验中学温燕芳随着我校参与式教学模式的不断深入，很多老师上课也都采用了参与式教学模式来上课，参与式教学就是把学生分成小组，老师提出问题，对学生作几点要求后，要求学生分小组讨论，组内个人独立完成，得出结论后小组内核对讨论，展示答案。这种教学模式让学生的潜能得到最大限度地发挥，最大限度地减少了学生上课游离的状态，让人人有事可做，事事有人去做。极大地提高了教师上课的课堂效率及学生的学习效率。参与式教学是一种行之有效的新型教学方法，要使这一教学方法得到推广，就要用尽一切方法使之推行下去，这当中，小组竞

2、争积分机制显得尤为重要，下面谈谈小组竞争积分机制的做法：一、确定每项活动奖励赋分情况教师要说清楚每项活动产生结果后赋分多少，得出一半结果的分值，得出大半结果的分值，答案完全正确的分值，既然学生付出了，就要让学生有成就感，这样让学生在实践探究的过程中看到有希望，自然就乐意去完成老师所布置的任务。二、适时点评小组竞争过程，激励学生探究结果在学生小组合作探讨的过程中，教师主动走下讲台，到学生当中去，观察学生探讨过程中遇到的困难，适时地给予学生指导与评价，引导学生一步步探究直至得出结果（无论结果是错误还是正确），得出正确结果的，要求学生从头复习

3、一遍，得出错误结果，指导学生检测探究过程中失误的地方。观察每个学生的发言情况，每组设立一名记录员，负责记录组内每个学生的发言情况，然后交由本组组长给每个组员打分。三、成果大展示当每个小组完成后，每个组内推荐一名学生上台展示本小组劳动成果，让学生说出解题思路，所根据的原理与依据，推导过程的完美性，有无狡变现象。之后让全班学生给该小组评分，老师作最后的定夺。四、奖励办法不可光评不奖，参与式教学积分制每进行到一个阶段（三周为一个阶段），就要累计各组的得分，评出各等次的奖励，颁发奖品。通过一年参与式教学小组积分制的实施，学生学习的积极性大大得到

4、了提高，班级学习风气大有好转，课堂上踊跃发言探讨真知，课后形成良好的小组合作学习习惯。学生都有爱表现的天性，只是取决于教师用何种方式去激励他们。教师的一个眼神，一份小礼物，都会让学生表现出极大的求知欲。所以，作为教师----传道授业解惑者，要多采用小组合作学习方式，配以必要的评价手段，去激发学生的学习积极性，那么，我们的课堂就不会再枯燥无味！