关注孩子的行为.doc

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1、透过孩子的行为，了解孩子的内心世界逸夫小学李秀“哇……”小朋友们都在认真画画，教室突然里传来孩子的哭声，而且哭声很响亮，我立即寻找哭声的来源，原来是一位女小朋友在哭，我忙走过去看发生了什么事情。“孩子你怎么哭了？”“他的板凳压到我的脚了。”“很疼吗？让老师看看。”她伸出被压的脚，我看了一下没什么，我也没在意，以为小孩怕疼，所以哭得比较伤心。隔了不久，我们户外活动的时候她走路不小心，摔在了草坪上，也是“哇哇”地大哭，眼泪直流，摔在草坪上应该摔不疼呀，她为什么哭得这么伤心呢？我心里产生了疑问，于是在平时的活动中我更注意观察这个孩子了。这个孩子是这学期才到我们幼儿园的，她还有

2、一个双胞胎哥哥也在我们班上。哥哥很活跃，总喜欢动来动去的，来幼儿园没多久就和小朋友们玩得很高兴了，有什么事情也喜欢跟老师讲。而妹妹呢就总爱睡觉，平时不喜欢和小朋友交流，也不喜欢和小朋友一起玩，讲话很小声，和哭声完全相反，喜欢搞些小动作，在后面扯小朋友的头发，拉别人的板凳。儿童的心理有时我们成人无法捉摸，我想弄清楚这个孩子心理的想法，她为什么会有这样的举动。于是我利用早晨家长送他们来幼儿园的机会和家长交流孩子的情况。家长说这个孩子在家也是，哭声都很大，不喜欢学习，但是比较喜欢做家务事。哥哥却很喜欢学习，比较听话，教哥哥很容易，教妹妹却比较头疼，因为精力有限，所以对妹妹关心

3、稍微少些。和家长交流过后，我们达成共识都要找孩子谈谈。孩子告诉我们她没有朋友，不好玩，所以很想睡觉。的确，在家家长们都喜欢哥哥，她有一种失落感，总觉得没有人关注她，所以她就提高自己的音量来引起别人的注意。她去扯别人的头发，想找别人和她玩，但却羞于表达，所以总喜欢搞些小动作来引起别人的注意。心理学家指出，对人的心理的了解甚至测量，可以通过观察人的行为来进行。因为人的行为都是在心理活动的支配下进行的，各种行为都有一定的心理活动与之相对应。透过人的行为这个窗口，就可以了解人的心理活动情况。幼儿也有心理活动，要了解幼儿的心理，就要求我们平时多观察幼儿的行为，通过幼儿的行为来了解

4、他们的心理，透过心理了解他们的需求，进而给予他们正确的引导和帮助。一、关注幼儿的一举一动人的行为是心理活动的表象，透过行为可以看到人的内心世界。要关心幼儿，就要关注幼儿的心理，只有了解幼儿的心理，我们才能针对幼儿的心理给予他们所需要的帮助，引导他们正确的面对遇到的问题和困难。要了解幼儿的心理，我们就要关注幼儿的一举一动。幼儿行为的变化，往往是他内心世界的变化。我们班上有两位幼儿生病住院，病好的回学校有很大的变化。有一位小朋友生病前很大方，但是病好后回来总喜欢低着头，也不和小朋友们玩，感觉他很胆怯。而另一位小朋友是我们班上的乖乖儿，上课很认真，也很聪明，和小朋友们相处也很

5、融洽，生病做了一个手术，在家休息了十多天再来幼儿园的时候完全变了一个人，上课没那么认真了，变化最大的就是喜欢打人，从不打人的乖乖儿打人了，是为什么呢？二、寻找原因孩子行为的变化，往往是心理在发生着变化。孩子行为的变化，特别是往负面变化的时候更要引起我们的注意，要找出他们变化的原因。而最好的办法就是走近他们，作他们的朋友，和他们沟通交流，了解他们的真实想法。对我们班上生病前后变化很大的两位小朋友，我都和他们进行了交流。变得害羞的小朋友总低着头原因是因为生病隔了一段时间来幼儿园，感觉有点陌生，有点不好意思。面爱打人的小朋友，他之所以喜欢打人，是怕小朋友碰到他的伤口，因为他做

6、了手术有伤口，家长、老师都提醒他要保护好伤口，不要被小朋友碰到，以免伤口被碰到而裂开，所以出于对自己的保护他当发现孩子有不好的行为或错误行为的时候，不要一味地去责骂他们，而应该寻找产生这样行为的原因，行为的背后总有他认为要这样做的理由，站在孩子的角度去看待孩子的行为，不要以成人的标准来衡量孩子的对与错。三、帮助孩子解决问题孩子很小，他们的思维能力还不成熟，缺泛生活经验，遇到问题往往不知道怎样解决，这就需要我们成人特别是家长和老师的正确引导，提供给他们一些解决问题的办法和帮助。比如我们班上因为生病变得胆怯的小朋友，为了让他变得更自信，我把他的座位调到了前面，经常鼓励他回答

7、问题，参与各种活动，在活动中有好的表现及时给予表扬，经常和他交流，慢慢地他又变得活泼开朗了。另一位小朋友变得爱打人也并非他的恶意行为，而是出于对自己的保护，我则和家长沟通，针对这种情况老师、家长分别做他的思想工作，告诉他他的伤口已经痊愈，并不是那么容易碰到，让他过于保护自己的的神经得到松驰，这样也不会过于敏感，认为小朋友碰到他就会伤害到他。做了他的思想工作以后，他有很大的转变，不再爱打人了。任何人都有思想，任何人都有情绪，任何人都渴望得到别人的关怀和爱，孩子也一样，孩子更需要我们去关爱他们。关注孩子的一举一动，真正去了解孩子内心的渴望，用