低年级体育课教学反思.doc

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1、低年级体育课教学反思我曾带过一到三年级的体育课，一直以来有这么一些体会，想和大家共享。针对小学低年级学生，动作要点是不是需要讲得那么细，分解动作练习有必要去一一的做吗？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作反倒不协调了，有些变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该如何去进行呢？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间内充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，让学生在体育课中既玩的高兴，又锻炼了身体。现在的体育教学有些教

2、师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育活动来说，拔河、乒乓球赛、跳绳练习等几堂体育课内

3、容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能无实际意义，教师和学生轻轻松松在快乐中下了课。试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗？作为最基层最一线的体育教师，总有一种妙茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有40多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打球，有的喜欢压翘翘板、赛跑、投掷、跳绳等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐

4、中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。体育课中只是让学生在操场上随意的玩，自己到处转悠，巡视。学校的环境有些不允许，一是操场上班多人多，经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。提到了几年的素质教育，快乐体育，实际上还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范齐步走小跑步等等，况且我也不是专业的体育教师，我们也没有专业的体育老师，仔细回味真苦不堪言，不知

5、道小学的体育课到底怎么上，不管怎样，符合学校实际情况的教学才是最好的，后面尽量尽力吧