低年级教学反思.doc

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1、再教一年级，比以往多了些经验。但相比于经验来说，现在我更加需要思考和创新。一点小思考，希望得到大家的批评指正。1、拼音直呼不是梦可能提到直呼，很多老师的第…印象就是孩子们能够做到吗，无形之中觉得对孩子们而言是困难的。但细想，如果我们学拼音的初始目的就是要拼音成为阅读的工具，又怎会在阅读时一个拼音一个拼音地拼读出来，再去连贯成一句话呢？因此直呼是检验学习拼音的最重要手段，并不是拼读。我们总在担心孩子接受不了，但是回过头来发现，由于我们当初的不忍心，却恰恰造成了孩子们在今后学习中更多的不便。不管我们多舍不得孩子

2、，他们总归会进入借助拼音阅读的阶段。如若因为最初的不确定，而造成孩子们在阅读中更大的困难，从而厌烦起阅读来，那才是真正丢了西瓜捡了芝麻。2、让教具成为孩子与我们对话的桥梁回想以前自己的教学，大部分时间游走在大屏幕左右，一节课中我们又有多少时间走入孩子中间和他们近距离接触呢？高科技纵然好，却不能因此拉开了我们和孩子们之间的距离。电脑总归是机器，有很多东西依然替代不了。同样是认读音节，如果反复用屏幕出现，不免让人觉得索然无味。而当我拿着教具走入孩子们中时，他们会不自觉的和我融入在一起，学习的积极性明显被调动起来

3、了。比起电脑上虽近在咫尺却遥不可及的符号來说，实实在在的、能够看到摸到的教具反而会给他们带来最大的真实感，即使只是一张图片，一张纸而已。试着让孩子们用这些教具摆一摆、看…看、比一比吧！这样的真实才是真正有利于孩子成长和学习的。