律动《郊游》李菊.docx

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1、律动《郊游》新区幼儿园李菊一、活动目标1.初步感受乐曲的旋律与结构，在图谱的提示下，学习合乐做郊游动作。2.迁移已有经验，通过观察、模仿、讨论表现出拍照的不同造型。3.愿意与同伴一起合作，体验郊游的快乐。二、活动准备：《小闹钟》音乐、PPT、绸布三、活动过程：1.谈话导入。师：小朋友们你们去郊游过吗？当你走累了会做哪些事？你能用动作表示吗？2.故事讲述，为幼儿提供线索。师：今天熊妈妈带着小熊们去郊游，他们边走边看美景，走累了停下来吃吃东西，休息休息，继续上路，走累了，停下来喝喝水，擦擦汗，它们还拍了许多照片留下美好的回忆。当他们往回走时，突然下起了雨，它们只

2、能躲在亭子里等雨停了再回去。3.出示图谱，引导幼儿完整感受音乐。（1）师：老师把这个好听的故事放到音乐里去了，我们一起来听一听。（2）师：有没有发现小熊们每停一次看几下？（3）师：意见不统一，我们再看一次。（验证）（4）师：小朋友们我们一起去郊游吧！（坐着完成）（5）刚才我做了这个动作，你们知道是在干嘛？（拍照）师：那你能做个造型给大家看看吗？（先请一个幼儿，再大家一起，最后跟着钟声试）4.听音乐做郊游动作，并进行合作造型。（1）完整游戏，引导幼儿随音乐进行郊游动作。（2）第一站：离我们较近的市政府广场，准备出发！（一人造型）（3）第二站：万善公园。老师有个

3、小小要求：朋友在拍照时，要两两合作拍照片。（4）第三站：石刻园。三人造型。5.结束：师：我们玩累了，准备回幼儿园了。教学反思：本活动用郊游时的一些动作与乐曲相匹配。从幼儿的经验中提炼郊游中涉及的动作来设计图谱，孩子能看着图谱较好地熟悉乐曲和更直观地跟着图谱做动作。本活动的重点在拍照造型上，孩子们能开心地跟着音乐与老师的要求进行单人照、双人照、三人照的合作造型，孩子们能迅速找到伙伴并能进行合作，满足了幼儿在音乐活动中人际交往的一个需要。活动中也有不足的地方：六声钟声可以直接改成六连拍，这样孩子们能更清晰地跟着音乐摆造型；跟着老师“郊游”结束时，要把孩子带出班级

4、有始有终。