高起专语文（李菊艳）

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3、是声旁的声母变化了。例如：“刹那”的“刹”读ch,不读sh。“纤维”的“纤”读xian,不读qiano(2)是声旁的韵母变化了。例如：“仓颉”的“颉'读jie,不读ji“马厩、”的“厩”读jiu”,不读ji。(3)情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：“悼念”的“悼”读dao,不读zhuoo"山岚”的“岚”读lan,不读fengo2.形近字的错读例如：因“谄”与“陷、馅”相近,将“谄"chan错读成xian；"掣”与“擎”相近,将“掣”che错读成qingo3多义多音字的错读有些字的字义不同，字

4、音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“耙”b,,是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙地”。如果读P,就是另—种农貝，有钉耙了、竹耙了等。对多义菽善字的辨音，常常要话组成词后的语境屮解决，其至要在句子屮的语境屮解决。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chfng,如果说“把药澄清了再喝”，就要读成/昭4.同义多咅字的错读冇些字在不同的词里，字义并没冇显著的不同，字音却不同

5、了，主要冇两种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读bo,“剥削”的“剥”读b。一是在个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏”、“柏树”中的“柏”读b/i,而在德国首都“柏林”中的“柏”读bZ。5.难读字的错读有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭依。例如："舛”chuan；有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如:“鹏”y”；有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声音来读。例如：“黔

6、”qian,"亵”xie这样的字不大好归类，算作“难读字”。考题精•析1.下列各组词语屮加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是(06年江苏卷)A.殷yin殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.调tido调和调停风调雨顺调兵遣将C.识shi识趣卓识识微见远识礼知书D.朝zhao朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚【答案】C【解析】A项中“殷红”的“殷”应读伽”,其余读“yin”；B“调兵遣将”中的“调”应读“dido”，其余读“tido”；D项中“朝觐”中的“朝”应读“chdo其余读“zhdo”。2•下列词语中加点

7、的字，读咅全都不相同的一组是(江西卷)A.证券蜷伏甲醛怙恶不愎B.酗酒畏恿旭日嘘寒问暖C.纟比漏毗邻譬如匹夫之勇D.不啻鞭笞跚躇持之以恒【答案】C(【解析】A.qudnqudnqudnqudn；B.xlixixlixtl；C.pipipipi；D.chichichich仁此题既有形似字，又考查了一些较为生僻的字，但都是课本上极为常见的字，要求学生平时读书应更为全面仔细o)1.下列词语屮加点字注音全部正确的一组是(辽宁卷)A.强劲(jin)择菜(zhai)订正(ding)扰动(rao)B.挫折(cu

8、d)刹那(cha)似的(si)病菌(jun)C.蜕变(tui)连累(lei)支撑(cheng)马匹(pi)D.编纂(zuan)崇拜(chong)迫切(p6)模糊(m6)【答案】D【解析】A项强劲(jin)应为强劲(jing)；B项似的(si)应为似的(shi)；C项连累(1M)应为连累(lei)o(一)、下列词语中有无错别字1、词语型.只考查词语中有无错别字。这类题型不涉及字咅、词义，考法较为单一。只要考生平时读书时，如果读、听、想、写等多管齐下，掌握了错别字出现的规律，或纠正错别字的方法，解答起

9、来，一般不会有什么问题。如：例1.选出没有错别字的一组(D)A.缄默贿赂清澈见底不屑置辩B.闲暇绚丽惩前瑟后三翻五次C.皎洁荒唐百感交急自出心裁D.埋怨咆哮血雨腥风书写潦草［考题简析］木题考查汉字的字形，做题吋需结合词义去把握。A组屮的“辨”是分别、分析之意，与思维有关；而原词语的意思是“认为不值得争辩”，与语言有关，故将“辨”改为“辩”。B组中的“翻”是动词。根据词语意义“屡次”来看，该字应为量词，与“次”相照应，故“翻”应改为“番”。C组屮的第三个词语的意思是“许多感想交织在一