§1－1质点参考系和坐标系.docx

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1、§1－1质点参考系和坐标系【教学目标】1、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。2知道物体看成质点的条件3、理解参考系的概念，知道运动的描述具有相对性。4、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。【课堂探究】知识点1质点●为什么要引入“质点”概念？（阅读P9～10）1、定义：叫质点。讨论1：公转的地球,,自转的地球、通过桥梁的火车,从上海到北京的火车，是否可以看成“质点”？2、物体可以看成“质点”的条件：⑴；⑵。3、“质点”的物理意义：。讨论2：下列各种运动的物

2、体中，能被视为质点的是（）A．做花样滑冰的运动员B．运动中的人造地球卫星C．转动着的砂轮D．顺水漂流的小船请说一说你的选择和你的理由？小结：⑴将实际物体看成“质点”是一种什么研究方法？⑵哪些情况下，可以将实际物体看作“质点”处理？知识点2参考系●为什么要选择“参考系”？（阅读P10和插图1.1-3）讨论：⑴书P11“问题与练习”第1题；⑵插图1.1-4什么现象？说明了什么？1、定义：叫参考系。2、你对参考系的理解：⑴⑵⑶⑷思考1：电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。描述了哪两种运动情景？它们分别以什么为参

3、考系？思考2：P12问题与练习、第2题知识点3坐标系●为什么要建立“坐标系”？（阅读P11）描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系?A百米运动员在运动中的位置,B冰场上花样运动员的位置C翱翔在蓝天上的飞机1、物理意义：2、基本分类：⑴⑵⑶3、坐标系的作图“三要素”：、、。【巩固提升】1、关于质点的说法，正确的是（）A．质点就是很小的物体B．物体抽象成质点后，物体自身的大小和质量均可忽略C．质点是一种科学抽象，事实上质点并不存在D．做曲线运动的物体不能看成质点2、质点由西向东直线运动，从A点出发到达C点再返回B点静止，若AC=100m，BC

4、=30m，以B点为原点，向东方向为正方向，建立直线坐标系，则：出发点的位置为m，B点的位置是m，C点的位置是m。A到B点位置变化为m，方向；C到B点位置变化为m，方向。【本课小结】⑴知识⑵方法⑶能力【课后检测】1.以下说法正确的是（）A.参考系就是不动的物体B.任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C.不选定参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的D.同一物体的运动，对不同的参考系肯定有不同的观察结果2.关于坐标系，下列说法不正确的是（）A.建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置的变化B.坐标系都是建立在参考系上的C.坐标系的建立与参考

5、系无关D.物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系确定3.诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看时山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A.河岸和流水B.山和船C.地面和山D.船和山4.一位物理学家坐在无窗的船舱中，船航行在风平浪静的江面上，没有摇晃。他知道船要么是静止，要么做匀速运动，下列哪种方法可以帮助他确定船处于哪种运动状态（）A.竖直向上扔一个物体，看它是否落回原来的位置B.观察水杯中的水面C.观察铅垂线的偏离D.观察船舱内一只飞舞苍蝇的运动E.他利用上述方法无法判断船的运动状态5.某

6、运动物体在平面内由点（3,1）出发，沿直线运动到点（1,4）；然后又由点（1,4）沿直线运动到点（5,5）。试完成坐标系的建立并画出物体的运动轨迹6．汽车沿平直的公路向左匀速行驶，如图2所示，经过一棵树附近时，恰有一颗果子从上面自由落下，则车中的人以车为参考系，看到果子的运动轨迹是下图中的(　　)7．如图4所示为A、B、C三列火车在一个车站的情景，A车上的乘客看到B车向东运动，B车上的乘客看到C车和站台都向东运动，C车上的乘客看到A车向西运动．站台上的人看A、B、C三列火车各向什么方向运动？