赞扬的歌声——给孩童夸声中的童趣（吉丹）.doc

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1、赞扬的歌声——给孩童夸声中的童趣【案例】一天，幼儿午餐时，我发现孩子对炒的花菜兴趣不大，不太愿意吃。于是，我鼓励，“瞧，这个小朋友吃得多好，给你贴一朵小红花。”“嗯，你吃得真好，下午游戏时肯定很有力气。”一会儿后，我发现效果不明显。前几天用的鼓励方法骤然失效了。我想了想，怎么让孩子吃下饭菜呢，怎么让幼儿均衡营养呢？我边想边做手势。“小朋友们，这种菜叫花菜（做着花朵的手势），花是不是很漂亮呢！我觉得可漂亮可漂亮了，吃了花菜就会长得漂亮。”有些幼儿听完后，激起了动力，吃了起来。吃完的小朋友，我也不忘继续表扬。“哇，饭吃完

2、了，长得真像花一样漂亮。刚入园不久的幼儿不太喜欢吃豆豆，比如红豆粥。一天吃红豆粥时，我发现幼儿不太愿意吃。当时看见恩祺吃下了，他刚睡醒脸上红扑扑的样子很可爱，立刻称赞到：“红豆很有营养，能够补血。你们看，恩祺吃完了红豆粥，脸上红红的，多好看呀，像红红的苹果，哇，真喜欢你。”孩子们争相观看，片刻后迟疑地边看边转头尝起自己的粥。乘热打铁，见到吃完的孩子，我就夸奖，孩子们吃得可开心了，仿佛不是吃饭，而是一场有趣的游戏。吃完后每个小朋友都要把空碗送到我面前给我看，有的还要吃第二碗呢。对待小班的幼儿，最细小的问题也是大事，生活

3、细节处处要关注。幼儿年龄小，光讲食物营养的重要性是不够的。解决眼前问题，让幼儿吃好饭是重点。年龄小的孩子，遇到一点自己不喜欢的菜，饭也是不愿意吃的，他们也是什么大道理都听不进去的，所以我们要接近孩子的心灵，让他们的心灵唱歌，使他们开心地进餐。在给他们劝说时，我几乎是一个表演者，夸大的言词，夸张的手势，红豆等各类菜品仿佛成了万能圣品，孩子们愿意听，开心的吃，我自身也融入到了这场活动中，开心的笑了。