安恩和奶牛教案 (3).doc

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1、《安恩和奶牛》教案【教学目标】1.概括故事情节；2.精读课文，理解安恩对奶牛的深厚情感及主人公淳朴、善良、慈爱的特点。【教学过程】▲1.导入新课：今天我们来一起学习丹麦小说家约翰尼斯·延森的一篇小说：《安恩和奶牛》，（板书课题和作者）【出示PPT内容：约翰尼斯﹒延森，丹麦小说家、诗人。1944年获得诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》等】站起来读一读，坐下来背一背。▲通过昨天的预习，你读到了什么？【出示PPT内容：你会读吗】指名读，齐读。▲2.安恩和奶牛来在集市的牲口交易场上发生了什么故事呢？请大家快速浏览课文

2、，尝试概括，概括时说清楚时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果。【出示PPT内容：活动一：整体感知概括情节用简洁的语言概括情节，要说清时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果。（快速浏览课文，尝试概括→小组讨论，推选代表→全班展示）】▲3．大家预习得很充分，概括得很全面，几个要素交代得清楚，表现不错，继续加油！集市是个做买卖的地方，安恩牵着奶牛来到牲口交易场上，却坚决不做生意，看来安恩是个特别的老太太，她到底是个怎么样的人呢？【出示PPT内容：活动二：跳读课文初识安恩结合文中具体句子，说说安恩是个怎么样的人。

3、示例：“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净”从这句话可以看出安恩是个朴实勤劳的人。（跳读课文，在文中迅速找出相关内容→自主圈画批注→组内讨论交流→小组合作展示）】▲4．安恩的奶牛美丽、健壮、结实，是出身高贵的纯粹良种，在瓦尔普峡集市似一道亮丽的风景线，吸引了许多人，先后有先后有几拨人要买奶牛？哪几拨？安恩对买牛人的态度分别是怎样的？通过安恩的回答（语言）、动作、神情、心理等细节你对安恩又有了哪些新的认识？【出示PPT内容：活动三：品读课文走进安恩先后有几拨人要买奶牛？哪几拨？安恩对买牛人的态度分别是怎样的

4、？通过安恩的回答（语言）、动作、神情、心理等细节你对安恩又有了哪些新的认识？（默读课文，自主圈画批注→组长分工，组内讨论交流→小组合作展示）】▲先后有几拨人要买奶牛？（生答）明确：四拨：锱铢必较的人、精明利落的人、死乞白赖的人、刨根究底的人2▲你对哪一种人来买牛的情景最感兴趣，请挑出你感兴趣的哪一种人，抓住安恩的语言、动作、神态、心理等细节分析你对安恩又有了哪些新的认识？小组讨论决定赏析内容，自主圈画批注，组内讨论交流，确定合作展示方式。小组合作展示建议：①自读自赏②1读1赏③1读2、3人赏④小组齐读，1-2人

5、赏⑤先赏后读，可邀请老师读，也可邀请其他组个人朗读，或邀请其他组朗读（如赏析内容有雷同其他小组及其他同学补充）▲5.安恩的生活条件并不富裕，完全可以卖了这头牛让自己的生活过得好一些，可安恩为什么要拒绝这些买主呢？邀请一小组齐读最后一节。【出示PPT内容：活动四：精读课文理解安恩安恩为什么要拒绝这些买主呢？（迅速从文中找出相关句子，思考分析→全班展示）】重点分析“我们”。▲安恩被迫无奈下说出实情，她在说这段话时是什么心情？你能把这种心情融入到你的朗读中去吗？安恩的表现给你怎样的启迪，能把你的启迪说出来与大家分享吗

6、？▲6．总结：安恩老太太把尊重生命做到了极致，给人们以心灵的震撼，安恩的形象也闪耀着人性的光辉，能够把动物当作人来看待，理解动物的孤独，安恩是伟大的，米兰﹒昆德拉说过：“对于人性，道德上的真正考验，根本性的考验，在于他如何对待那些需要怜悯的动物”，安恩是经得住考验的，希望人人都能像安恩一样，把动物当作朋友，当作亲人，尊重动物，和动物平等相处。下课！2