安恩和奶牛 (3)

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1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案《安恩和奶牛》主备人：仇丽娟教学目标1、通读全文，能简单概括故事内容。2、通过课文研读，能够把握安恩这一人物形象的特点。3、通过阅读作品，了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。教学重点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。2、把握生动传神的人物形象描写。教学难点理解小说中安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。教具学具小黑板预习作业一、初读课文1、掌握生字词（注意字词音、形、义）腼腆miǎntǎn锃zèng瑕疵xiácī翕x

2、ī茬chá踌躇chóuchú茸róng锱铢zīzhū嶙峋línxún窘jiǒng臀tún2、了解写作背景收集作者资料。二、细读课文1、画出描写安恩神态、动作、语言的句子。2、找出老太太不卖牛原因的句子。三、你有喜爱的动物吗？说说你和你喜爱的动物之间的故事。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为自学群学一、新课导入：同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？今天，我们将跟随约翰尼斯•延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。二、预习检测1、给加点字注音

3、：木迫亮瘦骨动反找羞粗一、教师简单导入。二、学生展示预习成果，组内互改。4必较根究底2、简介作者    约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。本文选自作者的《希默兰的故事》，这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气， 其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》三、整体感知1、小说是一种以塑造人物为中心，通过故事情节和环境描

4、写来反映社会和明确活的文学样式。小说的三要素：人物、环境、故事情节。2、在复述课文的基础上，用一句话概括故事内容。时间、地点、人物、事件老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。展示交流四、研读课文，认识人物，理解主旨1、初识安恩（安恩到底是怎样一个人）根据第1段说说安恩给你的最初印象。①衣服旧但是干净，说

5、明她勤快；②蓝裙带着土味说明她与土地接触密切，劳作不停；③戴褪色的头巾，说明她是节俭的；④“木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮”可以看出她是爱美的人，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。2、再识安恩①划出课文中四个买牛人和安恩的神态、动作、语言的句子。②读一读，然后分析买牛人和安恩的心理活动，说说你对安恩有哪些新的认识。3、第三段写什么？在文中有着怎样的作用？这是一个过渡句，起到了承上启下的作用：句子的前半部分总结奶牛是好母牛，已经成熟到可供屠宰的地步。这是对于奶牛的一般的物

6、质方面的看法。后半句引起下文有人要买它来了。4、你从“刷洗得干干净净”中还可以读出怎样的信息？“刷洗得干干净净的皮毛”学生读句子交流观点交流点评4可以看出安恩太太不仅自己能够干净利落，对待自己的奶牛也是照顾的周到仔细，她对待奶牛就象对待子女那样，将它洗刷的干干净净，一尘不染。这里我们很容易读出安恩太太对奶牛的爱心。看似不经意间透露出巨多的信息。这就是好的文章是耐读的，有韵味的。5、安恩处在一个怎样的环境？明确：“她的周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招

7、摇地高声喊叫。①她和环境和谐吗？明确：不和谐。②从哪看出来的？明确：“然而她却站在那里晒着太阳，打这她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。周围是一片嘈杂喧闹，而安恩太太却安闲自若。③这是什么写法？明确：对比。④这样写有什么好处？明确：突出安恩的安闲自若；埋下伏笔，留下悬念6、奶牛是“孤独的”，说说“孤独的”的作用。“她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注意。”此句中“孤独”已经交代了文章的重点，这头奶牛是孤独的，为文章末尾做了铺垫，埋下伏笔。　　7、老太

8、太为什么不卖牛呢？原因是什么呢。8、“这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。”这一段话中，安恩连用了三个“我们”，表现了人物怎样的性格？这说明安恩早已把自己自己和那头孤零零的奶牛视为同等的生命（或者说相依为命），人物的淳朴善良以及对动物的慈爱之心在这句话里集中地体现出来。9、根据你对课文的理解，深情诵读课文最后一段，以表达出对安恩情感世界的理解。五、拓展训练在我们的生活中有很多人都喜欢养小宠物，给小宠物梳小辫子，穿各式各样的衣服，带宠物出去散步，你觉得