圆柱与圆锥说课稿.doc

《圆柱与圆锥说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、整理与复习一圆柱与圆锥说课稿一、说教材。《圆柱与圆锥》复习课是小学阶段几何知识的最后一部分内容，它是在学生已经掌握了圆柱和圆锥的有关知识的基础上进行教学的，意在通过回顾梳理，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，形成完整的知识网络，加深各个图形之间的内在联系，为综合运用有关知识解决实际问题打下基础。根据《课程标准》中对本学段的教学要求以及学生的特点，我确定了如下的教学目标：1、通过整理和复习，使学生对圆柱、圆锥的有关知识掌握得更加系统、牢固，能熟练应用公式计算圆柱的体积和表面积以及圆锥的体积，并能解决生活中的简单实际问题。2、通过自主梳理、合作交流等活动，初

2、步培养整理、探究、概括的能力。3、在复习活动中，感悟数学知识的内在联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：知识的梳理和应用教学难点：认识图形之间的内在联系及综合运用知识解决实际问题。二、说教法学法。本节课我采取的教学方法概括为以下三句话：回顾整理，以学生为主。巩固知识，以练习为主。拓展提高，以思维为主。三、说教学过程本节课我设计了以下几个环节：回顾梳理、形成板书。这个环节当中，我主要设计了两部分内容，第一部分是让学生用自己喜欢的方法把《圆柱和圆锥》的相关知识进行分类整理，然后进行全班汇报。在这一过程中，学生可以相互启发，相互补充，使知识的结构不断完善，同时也培养了学

3、生整理与复习的能力。第二部分让学生来回顾学过的知识，并运用知识、解决问题。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下3组练习题：（1）基本练习（2）综合练习（3）拓展训练。学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。教学反思：纵观本节课的教学设计，开始，通过引导回顾，使学生对已有的零散知识形成完整的结构体系；然后通过全员参与，相互启发，相互补充，使学生的知识真正实现理解和内化。同时，层次分明难易适度的练习题，也使知识得到进一步巩固、深化和应用。在这节课当中，多媒体的应用对本节课的教学起着至关重要

4、的作用，它将很多抽象的问题形象地展现现在学生面前，充分地刺激学生的感官，调动他们的积极性，并能激发学生创造性的学习，发展他们的思维，培养运用知识的综合能力。