圆柱和圆锥说课稿.doc

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1、《圆柱和圆锥的整理和复习》说课稿大贵镇中心小学：田娟一、教材地位数学知识的整理与复习过程，实际上就是学生在头脑中对已有知识按照自己的理解方式进行重新编码，从而形成他们自己的认知结构过程。这个过程应是一个主动建构的过程。本节课是在学生掌握圆柱体和圆锥体的特征以及面积与体积计算公式的基础上进行整理和复习的，让他们通过回忆、整理、拓展等实践活动，将其所学知识应用到生活实际之中，目的是让学习活动变成一个归纳、分析、合作、交流、体验的探究过程，从而培养学生“学数学、用数学”的意识和创新精神。二、教学目标1、知识与技能：通过整理复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计

2、算方法，掌握圆柱与圆锥的体积计算公式，能灵活、准确运用所学知识来解决一些实际问题。2、过程与方法：通过师生间的问答来完成知识点的回顾与整理，发展学生的空间观念，培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。3、情感态度与价值观：使学生体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养学生善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。三、教学方法：讲授法归纳法四、主要教学过程和目的1、师生共同填表，完成归纳总结。教师：圆柱和圆锥它们分别有哪些特征？所有计算公式都以教师提问学生回答的方式来完成。（学生小组合作整理填表再指名汇报。相关知识进行分类整理，然后进行全班汇报。在这一过程中，学生可以相互启发

3、，相互补充，使知识的结构不断完善，同时也培养了学生整理与复习的能力）【目的：放手让学生参与收集、整理、交流的整个过程，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，提高对知识的理解和记忆；同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识，以及提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。】2、运用知识、解决问题。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下3组练习题：（1）基本练习（2）实际运用（4）强化训练学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。【目的：让学生感到生活中有数学，生活中处处需要数学，提高学生应用数学的意识。同

4、时也激发学生的学习兴趣。】3、小结反思。通过这节课的学习，你有什么收获？【目的：鼓励学生大胆发表自己的意见，增强学生的自信心。一方面培养学生的评价的能力；另一方面在培养学生评价别人的发言的同时，也培养了学生倾听能力。】教学反思：纵观本节课的教学设计，开始，通过整理填表，使学生对已有的零散知识形成完整的结构体系；然后通过全员参与，相互启发，相互补充，使学生的知识真正实现理解和内化。同时，层次分明难易适度的练习题，也使知识得到进一步巩固、深化和应用。它将很多抽象的问题形象地展现现在学生面前，充分地刺激学生的感官，调动他们的积极性，并能激发学生创造性的学习，发展他们的思维，培养运用知识的综

5、合能力。在教学过程中还有很多不足，希望各位领导和同仁提出宝贵的意见。