四下科学下册导学案.doc

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1、四年级科学下册课堂导学案年级四学科科学课型新授课授课教师设计时间2015.2.9——2015.3.6总课时1授课时间学习内容第一单元1、生活中的静电现象学习目标科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。学习重点解释静电现象学习难点认识正负电荷学习准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。集体备课二度备课

2、导学过程设问导读：生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？出示课题：生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？合作探究：1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电导学过程现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠

3、近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）2、让电荷流动起来生活中的常见电器是如何工作的？巩固应用：1、你还知道哪些静电现象？2、电荷有什么性质？拓展延伸：关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查找有关一些静电的资料，老师也把今天用到的材料送给大家，可以继续做实验研究静电现象。板书设计生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来导学反思四年级科学下册课堂导学案年级四学科科学课型新授课授课教师设计时间2015.2.9——2015.3.6总课时2授课时间学习内容第一单元2、点亮小灯泡学习目标科学概念：1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2.利

4、用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：1.连接简单电路。2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：1.体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3.激发进一步探究电的兴趣。学习重点正确连接电路学习难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡学习准备小灯泡、1.5v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等集体备课二度备课导

5、学过程设问导读：当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！自学感悟：小灯泡的构造（1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求画出小灯泡的内部构造观察小灯泡。导学过程（2）每人一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。（3）组内交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。2.观察导线、电池，说说导线和电池的结构。合作探究：1.点亮小灯泡（1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。（2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动

6、的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。2.尝试用多种方法点亮小灯泡（1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。（2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。（3）把连接图贴在黑板上，在全班交流（4）分析接亮的共同点巩固应用：出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。拓展延伸：1、通过本节课的亲身探究，你知道生活中的灯是怎样亮起来的了吗？2、对家中使用的电器做个调查。板书设计点亮小灯泡小灯泡的构造电池的两极点亮小灯泡短路和断路导学反思四年级科学下册课堂导学案年级四学科科学课型新授课授

7、课教师设计时间2015.2.9——2015.3.6总课时3授课时间学习内容第一单元3、简单电路学习目标科学概念：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。3、用简易符号表示一个电路的不同部分。情感态度价值观：激发对电探究的兴趣。学习重点1