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1、17触摸春天学习目标:1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的热爱,懂得热爱生命,珍惜生命。学习重点:深入体会文中一些含义深刻的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。学习难点:感悟作者揭示的深刻道理,体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。学习流程:一、自学检测题
2、1、每位同学搜集有关热爱生命的资料,准备交流。2、正确读写生词:浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩3、解释词语:流连:穿梭:一瞬间:清香袅袅:4、画一句让我最感动的句子,并在句子的旁边做批注。二、自测题展示三、合作探究下列问题:(一)安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?默读课文,把描写安静触摸春天的句子用线画下来。(二)交流展示。1“这个小女孩,整天在花香中流连”A.你从这句话中读懂了什么?B.“流连”告诉我们什么?当她流连在花香中时,安静想:春天是个()的季节。2安静的手悄然合拢,……被这个盲
3、女孩神奇的灵性抓住了。1)这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?2)安静本想拢住什么?结果却拢住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思?练习用“竟然”说一句话。3)现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,边想象。“安静的手指悄然合拢,……没有体验过的地方。”4)当蝴蝶在安静的手指间扑腾时,安静想了什么?5)这些都是安静以前从来没有经历过的,这真是一个奇迹,让我们再来感受一次,一起读第四自然段。3许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。……飞翔的概念。1)你从这句话感受到了什么?2)联想“张望”的意思、做动作3
4、)而安静是盲童,她是用什么张望的?4你认为安静是个什么样的盲童?四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么?五、当堂检测:1拼一拼,写一写。quánlìliúchàngfēixiángshùnjiān()()()()kēkēbànbànwǔcǎibīnfēn（）（）２比一比，再组词。经（）杨（）伴（）径（）畅（）绊（）狐（）杈（）缤（）弧（）权（）滨（）３查字典或练习上下文解释带点的词语。１）早晨我看见安静在花丛中穿梭，她走得很流畅。―――――――――――――――――――――――――――２）这个小女孩在花香中流连。―――――――――――――――――――――――――――３）安
5、静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。―――――――――――――――――――――――――――18永生的眼睛学习目标1认识6个生字。2有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。4学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习重点：目标学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习难点：目标读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。学习流程：一、自学检测题1我会组词达（）命（）肿（）肺（）访（）组（）勇（）敢（）骄（）拥（）2、我会积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶
6、与世长辞才华横溢不假思索3、我能找出下列词的近，反义词近义词悲哀----（）痛苦----（）捐献----（）遵从-----（）反义词完整—（）骄傲—（）不假思索——（）4、课文讲了一件什么事？二、自测题展示三、亮点探究1我会有感情地朗读课文。2文中有谁捐献了眼角膜？找出有关的内容读一读。3为什么写女儿温迪捐献眼角膜的经过要简写？4找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事的态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的/5父亲认为怎样的死是有意义的？6听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？7“我”将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？8父亲捐献了他的眼角
7、膜，这使温迪有了怎样的认识？9理解课题“永生的眼睛”，文章为什么以“永生的眼睛”为题？你读了这篇文章有什么感想？四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么?五、当堂检测1把文中四字词填写出来。突如()来()苦()忍()（）如生重见（）（）（）假（）索（）（）而生2联系上下文理解下列词语的意思。突如其来:不由自主:栩栩如生:热泪盈眶:3修改病句(1)他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐献所有完好的器官。(2)遵从他的遗愿捐了他的眼睛。(3)她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。六、阅读
