商中间、末尾有0的除法（2） (2).doc

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1、商中间、末尾有0的除法（2）第一单元第5课时学习目标1.经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。2.能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功体验中增强学习数学的信心。教学重点：结合对“0除以任何不是0的数都得0”的理解，掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法。教学难点：正确计算商中间、末尾有0的除法，并理解算理。教学准备：挂图课前自学1.自学课本第9页。2.自主探索3.0÷20÷90÷60÷8535÷5546÷9872÷84.自学质疑

2、：三位数除以一位数十位上的数除以除数不够商1，怎么办？学习过程复备栏一、交流展示1.指生回答口算题。2.三位同学上黑板板演，说一说自己的解题方法。3.学生交流各自的方法。二、自主探究学习活动一探索三位数除以一位数商中间、末尾有0的除法1.出示第9页养鸡场场景图。看图，说说从图中获得哪些信息？你能解决所提出的问题吗？（后4天平均每天产鸡蛋多少千克？）（学生列式）交流计算方法：（1）先估计商是几位数？（2）怎样列竖式计算？自己试一试。（学生尝试列竖式）（3）交流竖式的写法：十位上3除以4不够商1，怎么办？（不够商1，就商0）看看书上是怎样写竖式的？与我们的写法有什么不同？学

3、习活动二试着独立完成试一试1.出示题目，先估计商是比100小还是比100大？并说说你是怎样估计的？2.你能把这两题笔算出结果吗？让学生尝试进行笔算。让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板演讲解、评价。361除以3，当用1去除3时，商几？写在商的哪一位上？我们看到最后把1移下来后，不够除，就商0.252除以5（让学生运用第一题的方法进行分析）三、精讲点拨当被除数十位上的数除以除数不够商1，就在商的十位上写0，它起占位的作用。被除数的末尾不够商1，也商0，同样这里的0也起占位作用。四、运用提升1.“想想做做”第1题。学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。2.改错题

4、。完成“想想做做”第2题。3.算一算。学校定做校服，每套校服用布3米，620米布最多能做多少套？教师说明：余下的布不是3米，就不够再做一套校服。五、达标作业1.口算0÷5=20×6=9×0=150÷5=400÷5=60÷3=200÷5=300÷6=2.比一比，算一算。504÷2=806÷3=490÷5=604÷2=906÷3=450÷5=3.解决问题。一个盒子内装8个乒乓球，965个乒乓球至少需要多少个盒子？4.布置作业：