《语文园地五》教学设计.doc

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1、语文园地五宣州新田小学:高小平    设计理念:本设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。教学目标:1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。2.乐府诗《游子吟》,诗的大意。3.展示综合性学习活动成果。4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。教学准备:识字卡片,挂图等。教

2、学时间:四课时。教学过程:第一课时口语交际一、启发谈话、导入新课1、教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?2、教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?3、教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?(明确

3、本次口语交际的内容。)二、准备发言1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。2、同桌之间互相说一说。3、小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。三、小小比赛会1、教师提示:(1)比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。(2)比赛方式:个人介绍。(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。2、学生比赛3、学生评价。四、讨论交流1、教师启发谈

4、话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?2、分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母3、小组代表发言,其他同学补充。4、集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?①不会向父母表达爱,怎么办?②自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?③你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。④如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?5、大家互相交流,想办法,出主意。五、生活拓展自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情

5、。动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。[设计意图]本设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。小学生的讨论,既活跃了课堂气氛,又培养了小学生动脑、动嘴的能力。第二、三课时习作教学一、启发谈话,导入激趣1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?2、指导阅读习作提示二、充分交流,开拓思路1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?2、在交流

6、过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示,拓展思路。[设计意图]启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。三、范文引路,激发兴趣。1、范文引路①出示范文生日礼物今天是我的生日。以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这

7、就是送给我的生日礼物吗?我瞧了一眼,很不高兴。晚饭后,妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊,多么好的生日礼物啊!原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的知识。我高兴地说:“爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”老师点评:由不喜欢到喜欢,写出了自己的心理变化过程,自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊!我给妈妈买礼物平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下

8、来的零花钱给妈妈买礼物。到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。”妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中

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