语文园地五教学设计.doc

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1、黄寨联校教学设计首页授课时间：年月日主备人吴彩萍第几课时语文原地五第1、2课时课题语文园地五课型新授教学目标1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。3、读背十二生肖。4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。教学重点读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。教学难点引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。训练学生的口语交际能力和评价能力。教学关键通过读、背，积累语言。通过发现、归纳汉语中的构词方式；通过展开综合性学习，搜集、整理、交流有关中华文化的资料，激发热爱中华传统文化的感

2、情，感受其博大精深。教学手段收集到表现中华传统文化的实物。教学方法自主、合作学习相结合。教具学具准备多媒体课件。黄寨联校教学设计续页教学环节教师行为学生行为补充设计一、激情导入二、自学综合性学习。三、确定目标，准备开展综合性活动。第一课时口语交际和展示台　　１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？2、师生扩展开再说一说。１、介绍同样的传统文化的同２、组

3、内交流，确定汇报方式。３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。　　第二课时习作２、生自由简单汇报。剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……请用笔作上记号。汇报交流。学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。指名自由交流。一、读读背背1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。4、确

4、定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。　　第三课时我的发现1、自己把全部词语读一读。2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。4、再读词语。日积月累既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。笔笔说说举例观察思考学生讲解属相来历的故事二、读读认认1、观察书上的图片，都是什么

5、？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？3、你知道属相是怎么来的吗？4、读一读，看谁能记下来。　　十二生肖与十二时辰是-一对应的。因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应。　　中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。　1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字2、小组学习，注意给它们

6、区分和组词。3、开火车组词认读生字。　　在学习课文的过程中，已经布置了了解中国传统文化的任务，学生纷纷把自己了解到的知识介绍给大家。由于一些学生的资料是同一类的，就安排了自由组合，相互补充，效果很好。紧接着又进行了习作的指导，学生还在兴头上，都能按要求写出自己想说的。黄寨联校教学设计尾页达标检测：一、看拼音，写词语。nàmènchuánshòuxuèyèzīrùnjīfū()()()()()chuàngzhàojiāngùyínghòuhéngkuà()()()()二、写出下列词语的反义词。独特()黑暗()轻()上升()减轻()清()三、把下面的词语补充完整。舍（）求（）风（）仆仆（

7、）餐（）宿奔（）不息（）应（）合（）口（）声头（）脚（）（）邻（）舍四、在括号里填上适当的词语。()的老师()地传授()的巨人()的年轻人（)地上升()的宇宙作业设计一、按要求写句子。1、世界闻名的赵州桥是我国宝贵的历史遗产。缩句：2、洪水把在桥冲毁了。改为“被”字句：3、我怎么能随便要你的东西呢？改为陈述句：4、今天早上下了一天的雨。修改病句：5、草地上盛开着花。扩句：二、完善本单元习作。板书设计：教学反思：