《水草舞》教学设计.doc

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1、四年级下册第三单元教案《水草舞》执教者：华蕾教学内容：欣赏钢琴独奏《士兵进行曲》、《水草舞》、《喷泉》教学目标：1.通过欣赏《士兵进行曲》和《水草舞》，学生能熟悉钢琴的音色，感受钢琴丰富的表现力。2.通过欣赏《士兵进行曲》，学生能跟着音乐踏出坚定有力的步伐。3.通过欣赏《水草舞》，学生能听辨出《水草舞》ABA’三段体的曲式结构，并和着音乐用动作表现摇曳流动的形象和卡农式的跟随摇摆，感受音乐美的意境。教学重难点：1.学生能听辨出《水草舞》ABA’三段体的曲式结构，和着音乐用动作表现摇曳流动的形象和卡农式的跟随摇摆。2

2、.学生能熟悉钢琴的音色，感受钢琴丰富的表现力。教学准备：多媒体设备、课件、钢琴、彩带若干。教学过程：一、欣赏《士兵进行曲》1.听《士兵进行曲》踏步进教室。师：这段旋律是用什么乐器演奏的？（钢琴）师：说说你对钢琴的印象是什么？（生答）2.师介绍钢琴。钢琴是一种键盘乐器，起源于欧洲，已有三百多年的历史。钢琴由88个琴键和钢丝弦音板组成的。弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域，绝美的音色，被称为乐器之王。3.再听《士兵进行曲》，感受音乐中的坚定有力。师：让

3、我们再听这段旋律，它是坚定有力的，还是优美柔和的？（坚定有力）师：钢琴的演奏是坚定有力的，你觉得它在表现什么场景？（生答）师：这首钢琴曲的名字叫《士兵进行曲》。现在，让我们像英勇的士兵一样跟着音乐再次踏出坚定有力的步伐。（生律动）二、欣赏《水草舞》（一）欣赏A段1.师：请再听一段音乐，并思考两个问题：①它是用什么乐器演奏的？（钢琴）②它带给你的感受是怎样的？（优美柔和）2.师：同学们，音乐家创作音乐的灵感大都来源于我们的生活或者来源于大自然，请你边听旋律边看图片，你能找出音乐与图片之间的联系吗？（呈波浪形的）3.师

4、：你能用动作表现波浪形吗？（生律动）师：听老师弹奏，想一想，这种波浪形是均匀的还是起伏变化很大的？（均匀的）它是松散的还是密集的？（密集的）师：让我们和着音乐试一试。（师弹奏横向波浪形的旋律生律动）师：音乐中还有另一种波浪形，你能用不一样的动作表现吗？（师弹奏琶音生律动）师：让我们和着音乐用动作表现出两种波浪形。（播放A段师生律动）4.师：我想大家对这段波浪形的旋律已经非常熟悉了，它其实只是一首钢琴曲中的一部分。接下来我们要完整欣赏这首钢琴曲，请你听到熟悉的旋律时做波浪形动作并思考：熟悉的旋律是出现在钢琴曲的开始、

5、中间还是最后？（播放完整音乐，师生做律动）（生答：出现在开始处）师：在音乐学习中，我们把第一部分旋律称为“A”段。音乐中还有与A段相似的旋律吗？（生答：在音乐的最后）我们把相似的旋律成为“A’”段。中间完全不同的旋律成为“B”段。这就是音乐的曲式结构。（二）欣赏B段1.让我们来听一听B段音乐，请你边听边画出旋律线。（播放B段音乐师生画旋律线）2.请你比较：老师用两种形式演奏B段旋律，请你选择与音乐吻合的图案？（师弹单旋律，再弹双旋律）（生答）师：两条基本相同的旋律一前一后演奏，这种形式的演奏我们称为“卡农”。3.让

6、我们和着音乐用动作来表现B段音乐。（播放B段师生律动）（三）欣赏A’段1.在A’音乐中，有没有出现“卡农”形式的旋律呢？（播放A’段音乐）（生答）2.让我们和着音乐加上律动表现。（播放A’段音乐师生律动）（四）完整欣赏全曲1.师：现在让我们完整地随着音乐用动作表现这首优美柔和的钢琴曲。（播放《水草舞》师生律动）师：你觉得音乐在表现什么？（生答）2.介绍钢琴曲《水草舞》。师：这首钢琴曲叫《水草舞》，是芭蕾舞剧《鱼美人》选曲。剧中描绘了海底世界中的一段群舞，音乐柔缓舒展，生动表现了水草随波曼舞的场景。接下来我们一起欣赏

7、视频《水草舞》。（播放视频）三、小结师：音乐来源于生活，而钢琴以其丰富的表现力能将各种音乐演绎的惟妙惟肖。最后让我们在钢琴曲《喷泉》中结束今天的音乐课。同学们，再见！（欣赏钢琴曲《喷泉》）