《北方水草茂盛的家乡》教学设计

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1、备课教师杜兰芬任教科目音乐任教班级课题北方水草茂盛的家乡课型讲授课时1授课教师杜兰芬授课班级教学目标1、通过欣赏，了解藏族民歌的基本常识，认识乐器的音色。2、通过排练、表演《北京的金山上》，培养下野生集体合作意识，以及表现音乐的热情和能力。教学重点通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。教学难点音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好的完成教学任务。突破重、难点的手段通过视听、视唱、等多种手段逐步培养学生的音乐鉴赏能力。教法与学法讲解法、欣

2、赏法教学手段与媒体PPT、多媒体教师备课教案备课时间：年月日教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）授课教师二次备课（一）欣赏1.欣赏《我们的新毡房》（1）让学生结合乐谱，分析这首歌曲的结构。（2）根据学生分析，总结：这首歌曲旋律节奏自由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。结构为带再现的二段体。2.《北方水草茂盛的家乡》（1）让学生边听录音，边看雪域高原的图片。（2）让学生讨论：这首歌曲在演唱风格上有什么特点（高亢、嘹亮、装饰音多）？这首歌曲的后三局旋律上有什么异同？（3）让学生说说以前还听过哪些藏族

3、歌曲？（《洗衣歌》《北京的金山上》等）这些歌曲于雪域高原的地理环境有什么关联？节奏训练口读手拍                      师生共同完成节奏训练。（设计意图：复习已学过的节奏型，为新歌学习做铺垫）二、新课讲授（一）、欣赏歌曲《远方的客人请你留下来》1．欣赏乐曲《远方的客人请你留下来》，感受音乐特点。2．随琴视唱乐谱，注意歌曲节奏与旋律的准确把握，对比分析：加倚音后的旋律发生了怎样的变化？倚音在歌曲中起到了什么样的作用？（设计意图：使学生在欣赏之前带着情景进入音乐）复习已学过的节奏型，为新歌学习做

4、铺垫使学生在欣赏之前带着情景进入音乐（设计意图：培养学生识读乐谱的能力，使学生从音乐要素方面把握歌曲的分风格。）3．复听乐曲，思考：这首乐曲表达了怎样的情绪？它的演唱形式是什么？4．教师简介有关音乐作品的相关知识。5．随乐轻声哼唱歌曲，感受衬词在音乐中的表现作用。6．欣赏由著名歌唱家殷秀梅独唱的《远方的客人请你留下来》，说说独唱与合唱版本所来带的不同感受。7．歌曲回顾小结（二）欣赏歌曲《北方水草茂盛的家乡》1．导入配乐播放西藏图片，请同学们说说对西藏的认识。思考：这样的地理环境会对西藏的音乐文化有什么影响？学

5、生讨论。（设计意图：使学生在欣赏之前带着情景进入音乐）2．结合图片聆听《北方水草茂盛的家乡》，思考：歌曲有着怎样的演唱风格，表达了怎样的情绪？3．聆听歌曲，对照歌谱分析音乐：这首歌曲在旋律有何特点？4．教师结合歌曲介绍五声调式音阶。5．节奏游戏：结合歌曲节奏特点进行节奏练习，着重讲解三连音与六连音6．拓展欣赏藏族风格的优秀歌曲，如《青藏高原》《珠穆朗玛》等。三、知识回顾，小结下课。评价与总结备课组长（教研组长）签名：时间：年月日