《加、减法的笔算》分析.doc

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1、小学数学《加、减法的笔算》（综合）分析《加减法的笔算》一课的教学目标分析，在以下几个方面值得借鉴： 一、 对教学目标的评析 1、对《加、减法的笔算》所处的位置、在整册教材中的意义和作用。前后知识的联系，以及重难点的分析都比较到位。 2、本课对教学目标的分析包括三个方面即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。注重培养学生的认真计算的习惯和主动探索知识的精神。重在让学生经历知识形成题的过程，经历动眼观察、动手操作、动脑思考的过程并对所研究的知识进行归纳总结，使学生的个性得到充分的发展。让学生充分感受数学知识与生活的密切联系

2、，注重培养学生用数学的意识。 3、本课对学生的知识起点能力情况和学生的学习风格分析的很透彻，还注重了学习的梯度，循序渐进地展开。  个人建议： 1、由于学习者是小学二年级的学生在制定教学目标的时候应该更加注重细节，例如可以添上：能认真、正确书写竖式的格式； 2、重点：理解相同数位上的数才能相加、减的法则； 3、能用准确的数学语言对解决问题的方法及过程进行描述，培养学生数学语言的表达能力； 4、通过课堂评价使学生获得成功的体验。  二、对学习者特征分析的评析 在《加、减法的笔算》案例中，针对小学二年级的学生，教师进行了学习者特

3、征分析，涉及了学生的起点能力分析——预备能力和目标能力，包括学生的起点水平、能力基础、学习风格等；同时，也重视了学生学习态度的分析。例如，以实际情境引入问题，使学生初步经历在具体情境中提出问题和解决问题。由旧知导入新知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，为后面的学习打好坚实的基础。 用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容——玩具超市，进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学习和探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。

4、 个人的几点意见，不对之处多多批评指正