《勤快人和懒惰人》.doc

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1、《勤快人和懒惰人》教案薛洁教学内容：1.唱：《勤快人和懒惰人》2.欣赏、歌表演：《粉刷匠》3.创编活动：为歌曲创编歌词教学目标：1.指导学生用欢快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲；2.通过欣赏、歌表演《粉刷匠》，感受劳动歌曲的特点，鼓励学生用自己的双手进行创造，体会勤快以及成功的乐趣。；3.通过创编活动，培养学生想象力，让他们更好的参与到音乐活动中。教学重难点：1.指导学生用正确的声音、情绪演唱歌曲；2.鼓励学生大胆创造。教学准备：钢琴收音机音响带黑板多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1.学生排队，随音乐拍手走进教室（背景音乐：《勤快人和懒惰人》）2.师生问好二、故事导入

2、1.师：“小朋友们一定很喜欢听故事吧？”（是的！）老师准备了一个小故事送给大家，想听吗？（想！）一起欣赏吧！（教师播放《三只小猪》的故事，学生聆听。）2.师：故事听完了，你能告诉我们你最喜欢哪只小猪，为什么喜欢？（老三，勤快！……）3.师：小朋友们说得真棒！老师也喜欢老三，它很勤快，用自己的双手建造了漂亮又结实的砖房，保护了三只小猪！老师还认识一个勤快的人，它靠自己的双手把房子变得非常漂亮，你们瞧，他来了！三、欣赏、歌表演《粉刷匠》1.教师多媒体播放《粉刷匠》，学生欣赏。2.师：这个勤快的人是谁啊？（粉刷匠！）是的，他真有本领，他是怎么刷房子的啊？（学生模仿）3.节奏练习：师：粉刷

3、匠刷第一块墙面的时候是这样刷的：①“刷　—　刷　—”（学生模仿）接着②“刷　刷　刷　—”（学生模仿）然后③“刷　刷　刷　刷”（学生模仿）最后④“刷　—　刷　刷”（学生模仿）４.师：真棒！接下来，让我们在音乐声中有节奏地粉刷房子！我们用这两种节奏粉刷。（多媒体出示节奏，并单独找学生示范）5.师：看了小朋友的表演，老师觉得大家都是很棒的粉刷匠，如果在这么好听的歌曲中加入动作表演，一定会更有趣的！（歌表演：《粉刷匠》）四、歌曲教学1.师：小朋友们表演得真不错，老师认为你们都是勤快并且努力的粉刷匠，在我们的生活中，并不是所有人都很勤快的，和勤快相反的是哪种人，你们知道吗？（懒人！呵呵！）2

4、.师：那勤快人和懒惰人分别在干什么呢？听了下面的这首歌曲你就知道了。同时，请大家注意歌曲是用怎样不同的速度来表现这两种人的？3.教师播放歌曲：《勤快人和懒惰人》，学生欣赏并思考。4.学生回答问题。（勤快人在……速度快；懒惰人在……速度慢。）5.师：对！那我们一起用走路的方式来感受歌曲吧！注意速度的快与慢！（在音乐声中师生共同走路感受歌曲）6.师：歌曲唱到勤快人时，老师特别高兴和快乐，于是老师用这种颜色的这种线条来表达老师的快乐，你们想想，还能用什么颜色、什么样的线条来表示呢？（出示多媒体课件，并请学生回答，在黑板上画出线条，教师点评）7.师：很好！我都能感受到大家的快乐了，我们一起

5、来唱唱这首歌曲吧！请小朋友们自己认读歌词（出示歌曲）8.师：老师觉得如果大家能够按照一定的节奏来说，会更好听的！咱们试试看吧！（按节奏拍手读歌词）9.师：真棒！老师忍不住想唱给大家听了，请小朋友们在老师唱的时候认真听，嘴巴可以跟着动，但是不能发出声音哦！（教师自弹自唱）10.师：小朋友们，通过听老师演唱，你们有没有学会几句啊？（如果有，可以请小朋友唱；如没有，可以鼓励大家一起学唱）11.分析歌曲，通过观察，让学生找出歌曲中类似的乐句，并演唱比较。（2、3两句，只是尾音不同）12.师生接口唱：分成三个乐句，师唱每句的前半句，生唱后半句。（可交换演唱）13.教师指导纠正后，学生随钢琴完

6、整演唱。14.男女生各演唱一遍；请部分同学唱；请个别学生单独唱。五、创编活动1.师：大家唱得都不错！其实，在任何地方都有勤快人和懒惰人，比如说在教室里，在家里，在医院等等……我们能够把在其他地方的这两种人用唱歌的方式告诉大家吗？分组讨论一下，看看哪组小朋友编得最好！2.小组展示，奖励优胜小组。六、教师小结1.师：今天的音乐课，老师带领大家认识了粉刷匠，还了解了勤快人和懒惰人，老师希望你们不管是现在，还是以后，都做一个勤快的、让大家都喜欢的人好吗？（好！）2.师生再见歌七、学生随音乐拍手走出音乐教室