勤快人和懒惰人.doc

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1、教学内容：1、唱：《勤快人和懒惰人》2、听：《我有一双万能的手》教学目标：1、用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。2、通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。教学重点：通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力。教具准备：厨师的白帽子和白大褂。教学过程：一、故事导入，创设情境。《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书

2、歌名。二、学唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲简单，能做到）1、简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。2、听录音，感受整首歌。3、朗读歌词，熟悉理解歌词。4、师范唱歌曲，生仔细回味。5、生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。6、背唱歌曲。三、唱好歌曲，尽情表演。1、用速度的变化来唱好歌曲。刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？2、自主设计动作，表演歌曲。①启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回辅导。②全班同学随音乐集体表演。3、思想教育。提问：你觉得做一个勤快的大量快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什

3、么？如果是你，会怎样做？四、欣赏乐曲，体验感受。1、谜语导入：一棵树五个杈，样样事情都会干。生猜：手。揭题并板书。2、听歌，整体感受。3、师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会做什么？4、分段听赏。5、再听歌曲，启发思考，品德教育。思考：①“我”的双手会干这么多事，这双手是一双什么样的手？②“我”会干这么多事，“我”的心情怎样，为什么会有这样的心情？6、再听歌曲，知识介绍。①启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式？②师简单介绍演唱形式的定义。③简介领唱、齐唱。人们在演唱歌曲时，有时会让一个人唱，接着再让很多一齐唱。④再听歌曲，思考并回答。五、总结全课，拓展延伸。1、

4、这节课我们学了歌，又听了歌，你从中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）师总结板书。2、通过唱歌、听歌，你能不能给《勤快人与懒惰人》重新填词？3、生填词，师辅导。师抛砖引玉：有个勤快人呀，正在家里劳动，他也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也不拖地板。4、指名上台表演。学生唱着新编的歌，结束全课。