《4翻越远方的大山》.doc

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1、《4.翻越远方的大山》第一课时教材简析：本文选自刘翔的自传《我是刘翔》一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解“奢望、遥不可及、风驰电掣”等词语的意思。3、初步了解刘翔“翻越”远方的大山的过程。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：初步了解刘翔翻越大山的过程。教学准备：课件挂图教学过程：一、导入新课，了解人物1、看课文插图。　　2、你

2、们认识他吗？谁能介绍一下他？　　3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）　　二、初读课文，学习生字词。　　1、学生自读课文，出示教学要求：　（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。　（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。　（3）思考：①“大山”指的是什么？　　②文中有哪些表示时间的词语？　　③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？　　2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。（1）出示生字词，指名认读，开火车读。跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣（2）

3、指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。4、交流刚才提出的问题。（1）谁能说说“大山”指的是什么？　（2）文中有哪些表示时间的词语？　（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？三、再读课文，继续感知。1、播放录音。学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。四、识记生字，指导书写。1、分析字形，识记生字。2、书写生字。作业设计：1、朗读课文2、比一比，再组词栏（    ） 赛（    ） 腊（    ） 际（    ） 纪（    ）拦（    ） 寒（    ） 蜡（    

4、） 标（    ） 记（    ）板书设计：4、翻越远方的大山2001年——2002年——2003年——2004年5月8日