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时间:2018-08-03
《4《翻越远方的大山》.2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学内容4、翻越远方的大山教材版本苏教版教案属性共2课时第2课时课型新授课教学目标1.了解刘翔成功的过程,感受他不断超越自我的精神。2.能有感情地朗读课文。3.能够从刘翔身上得到某种启示。教学重点了解刘翔成功的过程,感受他不断超越自我的精神。能有感情地朗读课文。教学难点能够从刘翔身上得到某种启示。教学准备PPT教学过程修注栏一.复习巩固。1、听写词语。跨栏 呐喊 纪录背影 风驰电掣 遥不可及2、同桌互批,订正错字。过渡:下面让我们一起读读课文,去了解刘翔的心路历程。二、活动一:自主先学,明确要求。1、自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?2、出示:那一刻
2、我才回过神来:这一切都是真的,我成功地翻越了远方的大山!!(1)这段话在文中起着什么作用?(总结全文,呼应开头,点明主旨的作用)(2)这句话后面的“!”表示什么?应该用什么样的感情来读这句话?(激动、欣喜)3、“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?哪个词语也说明了这一点?(奢望)在复习词语的基础上,请学生说说由第一行词语,你想到了文中的哪个人物?第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物?为什么?(2)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)你从中体会到了什么?(“我”和约翰逊相差甚远)(3)指导朗读。这句
3、话应该用什么样的语气来读?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)(4)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。三、活动二:小组合作。上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们小组合作,然后填表吧!时间“我”约翰逊2001年 2002年 2003年 2004年 (1)学生自由填表读课文,填表。(2)全班交流。①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现?②“风驰电掣”是什么意思?由这个词语
4、你想到了哪些事物?③如果你也是其中的一名观众,你在感受约翰逊风驰电掣的速度时,心里会想些什么?④作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?⑤从这句话中,你体会到了什么/(“我”决心赶超约翰逊)⑥那么,2002年出现了怎样的情况呢?⑦当看到约翰逊的背影时,“我”心里又会想些什么?过渡:在不断的训练中,在坚定的决心下,“我”的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,和约翰逊过招的次数也越来越多。活动二中的小组合作探究、交流反馈、教师可以出示小组合作要求,小组合作时,教师巡视,凸显学生的主体地位,在学生的自主学习中感受刘翔的不懈努力。⑧在2
5、003年的近10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于缩小了!文中的哪句话告诉我们这一点?(我屡屡拿第二,而约翰逊总是拿第一!)⑨你从“总是”和“!”体会到了什么?⑩三年的时间,“我”的进步是神速的。请你想一想,“我”都进行了哪些艰苦的训练出示:展开想象写话:狂风暴雨中,我 ;风刀霜剑中,我 ;身染疾病时,我 ;别人休息时,我 ;……虽然“我”在不断进步,但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前,而“我已经站在
6、山脚下”!2004年又是怎样的情况呢?“久久等待的那一天”指是什么?“我”的成绩是多少?此时“我”心里怎么想?为什么反而迷糊了?展开想象:如果你是一名体育记者,你会如何祝贺刘翔?师生合作:师当刘翔,生当体育记者。听到你们的祝贺声,“我”才回过神来。(齐读:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!)“那一刻”指的是什么?(约翰逊祝贺“我”的时候)“这一切”指的是什么?指导朗读:你觉得这句话应该怎么读?三、感情精神,进行教育1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神?2、在生活中,你有崇拜的人吗?你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢?四、拓展延伸,丰
7、富积累。1、你知道刘翔的哪些名言?出示提示,组织学生想象写话。在此基础上抓住重点词句,指导学生朗读体会,刘翔是怎样一步步地翻越大山,实现自己的梦想的。播放视频资料,让学生了解刘翔各赛事的获奖名次。2、你还知道哪些运动员的名字?简述有关他(她)的故事。五、写字指导。1、出示汉字,讨论书写要点。2、学生描红。作业设计完成练习册板书设计4.翻越远方的大山
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