初中化学教学中非智力因素开发和探究-论文.pdf

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1、初中化学教学中非智力因素开发和探究杨清风(南靖县古湖中学，福建南靖363601)摘要：学生成绩的差异很大程度上是由非智力因素决的实用性，促进学生积极主动地探索，体验化学的应用价值．定的。在学习中学习动机、兴趣、情感和意志往往决定学习的以此巩固学生的学习动机。效果，本文结合初中化学的教学实践。对学生非智力因素的开学习动机的培养对学生学习的主动性有很强的推动作发进行研究。用，能够很好地加强学生的学习意向、愿望和兴趣。推动学生关键词：初中化学教学非智力因素学习兴趣学习坚持不懈地努力实现自己的愿望，唤起学生内心的热情。避免意志科学素养许多学生由于智力达不到而产生半途而废的消极思想。因此．在平时的化学课

2、堂上，可以多组织一些切实可行的活动．将枯非智力因素是指在学习中引导学生树立正确的学习观、人燥的知识变得生动活泼。例如在九年级上册结束后．学生有了生观和价值观，通过诱导学生的学习动机，引起对学习的兴趣．一定的积累，我们就可以组织一个化学回答小竞赛。整个竞赛进一步培养学生持之以恒、坚韧不拔的意识。使学生能够通过由老师提问、小组间相互提问、抢答三个环节组成．主要针对自己的坚持和毅力克服学习中遇到的困难，顺利地完成各个阶上册学过的内容设计一些判断题、选择题、计算题和应用题段的学习。一些初中学生的自制力比较差，课堂上很难注意力等，让学生在积极的氛围中努力思考，形成争先恐后的局面集中，这就需要我们结合各科

3、的实际教学，开发其非智力因素让学生感受成功的喜悦，了解生活与化学的千丝万缕的联系．一非智力因素在学生学习发展中的重要性、提高学习积极性，稳定学习兴趣。非智力因素的培养一定要结合学生的情感、个性和成长三、充分地结合教材。磨炼学生的意志背景。学生在学习活动中，若对学习产生消极情绪，就会影响学习需要坚持不懈。而在这“坚持”中往往靠的是兴趣和学生养成良好的学习习惯，阻碍学生思维能力的发展．最终影意识的不断推动，在学生的大脑中不断注入新的能量．使学生响学生的全面发展，而造成这种局面的一个重要原因就是非长期处于积极奋进的状态，我们可以充分结合化学实验。以多智力因素的影响。老师要及时调整学生的心态，正确树立

4、学生种形式激发学生的学习兴趣，磨炼学生的意志。的学习观。例如在讲到某些化学名人时，可以给学生讲解或观1彳4用化学实验。培养学生良好的学习品格。看一些名人传记，讲述他们在学生时代的故事。爱因斯坦的在初中化学课本上有很多的化学小实验，这是展示化学“笨”并没有让他放弃对科学的追求，诺贝尔凭借的就是自己魅力，激发学习兴趣，培养学生学习性格的有效载体。新奇、多一次又一次的坚持才有了辉煌的成就。这样的事例让学生认变的实验往往像“魔术”一样吸引学生的注意力．让学生产生识到勤能补拙，一分耕耘一分收获，挖掘学生的学习内因．提好学、好问、富于幻想的动力。但是学生对于实验的兴趣仅仅高学生的学习积极性。停留在表面，并

5、且只是短暂的，因此。巩固学生的学习兴趣．调二、建立和谐的师生关系．培养学生学习兴趣动学生的积极性，是培养学生非智力因素的重要方面。每个学生的心中都有一个好老师的形象。只有让学生彻对于演示实验，可以让学生亲身体会，亲自动手操作．比底地信任老师，才能够激发他们的兴趣，指导他们正确的学习如在做氧气的制备实验时，可以让学生动手操作。由于学生对方向，正所谓“亲其师，信其道”。可见，建立良好的师生关系是实验仪器不了解，对实验需要注意的地方没有完全掌握．导致让学生喜欢学习的前提，而老师一定要立足课堂教学．结合化有的学生由于忘记塞棉花将试管堵了，而没能成功地制取氧学的特点培养学生的学习兴趣。气。面对失败的学生

6、我并没有批评，而是让学生总结失败的原1．营造平等和谐的课堂气氛因，再操作一次实验。学生很细心地总结实验该怎么做，要注任何评价只有建立在平等之上才有价值，才能起作用。在意什么事项，很好地巩固了学习兴趣，同时也培养了学生坚强课堂上，与学生之间建立平等的师生关系，是学生“开口说话”的学习品格。的前提，面对学生的问题，我们要积极地加以指导和纠正．而2．并0用化学史。培养学生的坚强意志不是逃避或一棒子打死，与学生建立一种“合作伙伴”关系．顺化学学科是一门综合性很强的学科，与自然环境、能源、应学生的思维，积极地参与到学生的讨论中。在学生遇到困难历史和先进科学相结合。我们可以很好地利用化学史．培养学时，要鼓

7、励学生坚持，用“想一想”、“试一试”等方法鼓励他们，生的历史使命感和社会责任感，让学生学习优秀化学家严谨避免有些学生产生放弃的念头的研究态度和坚持不懈的探索精神。在课堂教学中，要善于与学生沟通，做好学生的心理疏导化学史上的优秀人物都是很好的榜样．这些都可以用来工作，当学生回答不全面或者错误时，不要一棒子打死．首先陶冶学生的情操，培养学生求真务实的精神。例如在讲到侯氏要对学生的“开口说话”给予鼓励。