合理创设情境，激发兴趣，让学生在“乐”中练说-论文.pdf

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1、—圆圈合理创设情境，激发兴趣，让学生在“乐”中练说胡旭光(宁夏海原三河中学，宁夏海原750021)摘要：初一学生处在由小学向中学过渡时期，初步接学何不就此“沾点光”呢?新口标教材每一单元结束后，都触英语．教师在选择教学方法时要以培养学生的学习兴趣为有一首巩固单元知识的歌曲，这对掌握句型檄有很大帮助．．主．根据他们的心理和生理特点运用多种形式手段．力求把课如第一单元“听一听，唱一唱”一歌主要复习了第一单元的上得生动活泼，达到预期效果一些对话所以．就在学生愉快地唱歌时，已巩同r要说的关键词：初一英语教学在乐中说以唱带说在玩中内容了。说以唱促说不仅如此．在教某些重点句型时，我还

2、把它配上歌曲，这样就更好地巩固了要说的内容，强化了记忆。如，我教一组《英语课程标准》，针对初中英语口语明确提出：能就简单对话：“S1：Whereareyougoing?S2：I’Illgoingtothepal’k．Sl：Let’S的话题提供信息，表达简单的观点和意见：能与他人沟通信gotogether．S2：0k．Let’Sgo．”时．给它配上托OK乐曲，大家一息。合作完成任务；能在口头表达巾进行适当的自我修正；能起将这组对话填进去唱上课时学生一边唱一边做动作，极其有效地询问和请求帮助；能根据话题进行情景对话：能用英语开心．以至于到了课间也常看到操场』二有学生一边唱着歌

3、曲表演短剧：能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。一边邀请小朋友：“Let’Sgotogether．”其实谁也没有要求学生为真正体现初中英语教学“听说领先，读写跟上”的原则，在下课去唱去说．只是因为他们乐意唱．存唱rrl他们学会_r说避免学生把英语的音(音素)形和汉语拼音的音形相混淆，初一这个句型第一学期的英语教学目标是以培养学生的口头表达能力为主。三、在玩中说初一年级的学生大多十一、十二岁．对学习目的还没有形玩是孩子的天性，上课时创设玩的情境，il：他们玩巾说成很好的认识，心理活动大多还以兴趣为主。为此我在培养学与学。因此，我在课堂教学巾经常设计一些游戏。游戏其实

4、有生口头表达能力上时，力求避免硬压、硬灌，围绕一个“说”字，很多．只要你到生活中去寻找，就能对初一刚开始的英语教学想方设法，运用多种形式和手段，力求把课上得生动活泼，让学有一定帮助。“抓签”人人都会玩，而且极为简单，它对我们上生易于上口，乐于上口。通过一学期努力，基本达到预期效果。课也有帮助作用。如我在教一个句型“Whereareyoufrom?”“I’一、在乐中说mfrom⋯”时就用了这个简单的游戏。我的做法是：准备好多根据学生心理特点，上英语课时我尽量让学生在快乐中小纸条．在每张纸上写一个地名，抓到的人则回答“I’mfrom训练12I语。在上复习课时，如果一个劲地让学

5、生操练，让学生Beijing”．“I’mfromShanghai．”，等等。学生玩得十分投入，下课说，他们就容易感到乏味，这时也要考虑学生的兴趣．让他们在了还不愿意停止。所以他们也学起了老师的样子，课问玩了起乐中说。如我在复习一些问候语时，请大家互相对话后，我就在来，在玩中始终听到他们在应用课上学习的句型。一个学生耳朵边轻声地讲一句话，如“Goodmorning，XXX”，请其又如，学习一段简单的对话“Sl：HOWareyou?S2：l’11fine．他学生猜猜老师是如何向这位同学问好的。顿时．其他学生争Thankyou．Andyou?S1：I’mfine，too．Tha

6、nkVOU．”时，如果一直让先恐后地讲出一些问候语。这样做的效果显然比死板地请学学生听录音，互问互答，那么天生爱玩的学生就会感到没劲，生说说有哪些问候语多好了。所以，说的内容是一样的．但形式因此，老师在此又得化点心思了。学生存平时都会玩“石头、剪则直接影响效果。我们要根据学生的特点考虑他们爱说什么，子、布”这个游戏，我就借鉴它，自己换个口号“One，two，three，乐意说什么，让他们在欢乐的环境中说four．”．然后．谁赢谁问．这样学生感觉就像玩，存玩巾达到平时孩子玩耍时，我们不妨见缝插针，搞一些口语训练游了说的训练目的这样让学生乐意说，效果当然不会差。戏。如在教学“

7、What’Syourname?Mynameis⋯”之后．我就给四、以画促说每位学生都起了英语名字。学生对此十分好奇，所以就连下课对于初学者来说英语单词的学习非常枯燥，那么，如何使十分钟也不会放过同学，会问一问：“What’Syourname2”连学学生感到所学单词有趣呢?当然，川直观的图形解决这个问题生自己也没有想到．他就在不知不觉中操练了这个句型，此时来得最快。教学挂图并不经常有，这就要充分地利川黑板和粉说句“What’Syourname?”就如两人初次见面问声“你叫什么笔。怎样利用黑板和粉笔呢?黑板上不现正规的英文字母，名